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1、百校千企校企雙制廣東省人力資源和社會保障廳劉正讓2010年1月2校企雙制實現(xiàn)共贏1廣東技工教育發(fā)展情況及思路對策2校企合作3保障措施31廣東技工教育發(fā)展情況及思路對策（一）廣東技工教育發(fā)展情況1.改革開放三十年走過一個跨越發(fā)展的歷程——2009年全省技校招生26.7萬人，占全國份額18.4%——在校生數(shù)規(guī)模達到64萬，占全國份額14.5%——1978-2009年全省技校從76所發(fā)展到242所4廣東技工教育發(fā)展情況及思路對策三十年來技工院校招生數(shù)、在校生數(shù)的增長情況5197819881998200820093萬6萬9萬12萬15萬20萬25萬35萬45萬55萬65萬招生數(shù)在校生數(shù)廣東技工教育發(fā)
2、展情況及思路對策61978年-2009年，我省技工院校由原來的76所發(fā)展到242所。學校數(shù)量197819882000200976所109所186所242所廣東技工教育發(fā)展情況及思路對策2、廣東技工教育體系基本建立——以技師學院為龍頭，國重以上技工學校為重點，其他層次技工學校為輔佐，多層次、多形式職業(yè)技能培訓為補充的技工教育體系基本形成7廣東技工教育發(fā)展情況及思路對策全省共有技工院校242所，國家級重點技校50所，高級技校36所，其中21所加掛技師學院的牌子。8全省242所技校國家級重點技校50所高級技工學校36所技師學院21所廣東技工教育發(fā)展情況及思路對策——區(qū)域布局比較合理珠三角各市高起點
3、、高水平建設投資3-11億占地300-800畝的現(xiàn)代技工院校、粵東西北市一級建一所與當?shù)禺a業(yè)相配套的高級技工學校、縣建一所適應當?shù)剞r村勞動力就業(yè)和技能提升的省重技工學校9廣東技工教育發(fā)展情況及思路對策3、發(fā)展環(huán)境好——領導高度重視胡總書記視察珠海高級技工學校并作出重要講話。三論：一流技工論、不可替代論、匱乏論汪洋書記三次重要批示?！皬V東是人力資源大省，搞好技工教育是提高競爭力的重要舉措”、“廣東技工教育已取得的成績可喜可賀，下一步工作打算可圈可點。要提高我省現(xiàn)代產業(yè)體系的國際競爭力，就必須打造具有國際水平的現(xiàn)代技工教育體系”、“開拓創(chuàng)新、成績明顯，繼續(xù)努力、再創(chuàng)佳績”10廣東技工教育發(fā)展情況
4、及思路對策——廣東人力資源優(yōu)化配置、產業(yè)轉型升級、現(xiàn)代產業(yè)體系建設提供新一輪發(fā)展契機11產業(yè)轉型升級人力資源優(yōu)化配置現(xiàn)代產業(yè)體系建設廣東技工院校新一輪的發(fā)展契機廣東技工教育發(fā)展情況及思路對策4、政策支撐基礎好——專項資金——新增學位——智力扶貧——退役士兵12廣東技工教育發(fā)展情況及思路對策（二）形勢研判從供給方面來看——傳統(tǒng)供給萎縮，生源緊張，招生困難13廣東技工教育發(fā)展情況及思路對策從需求方面來看一、勞動力需求出現(xiàn)了從增量粗放擴張向存量結構提升的轉變勞動力需求的這種變化對技工教育帶來兩個影響——技工教育的培養(yǎng)要從原來粗放型的規(guī)模發(fā)展轉向質量特色型的內涵高端發(fā)展——勞動力存量結構調整提升帶來
5、在職技能提升的巨大市場需求，為技工教育開辟新的發(fā)展空間14廣東技工教育發(fā)展情況及思路對策二、從技能時代向高技能時代轉變——技工教育培養(yǎng)手段、方法、目標、層次都要向內涵、高端發(fā)展15廣東技工教育發(fā)展情況及思路對策（三）下一步發(fā)展的思路對策16校企合作三項改革十百千三名工程內涵發(fā)展年練內功強素質抓高端促發(fā)展廣東技工教育發(fā)展情況及思路對策172校企合作校企合作在整個技工教育發(fā)展中的定位目前技工教育存在的問題：——功能定位不清晰：對社會、經濟發(fā)展的需求反應遲鈍，沒有很好的服務于社會和經濟的發(fā)展——培養(yǎng)結構錯位：培養(yǎng)出來的學生與企業(yè)需求還有很大的距離——師資隊伍落后：與培養(yǎng)適應現(xiàn)代產業(yè)體系需要的一流技
6、工相比存在很大的差異廣東技工教育的功能定位：產業(yè)轉型升級的助推器；人力資源優(yōu)化配置的轉換器三項改革：一流師資培養(yǎng)改革；多元評價體系改革；一體化課程體系改革三名工程：名校、名師、名專業(yè)校企合作：技工教育質量實現(xiàn)真正提升的重要路徑技工教育增強競爭力和發(fā)展后勁的突破口技工教育突出特色的關鍵所在技工教育的第一抓手校企合作21校企合作存在問題未形成共贏合作層次不高有效性不夠需求不同步一頭冷一頭熱需求錯位技校對接能力不足（一）當前形勢分析（二）前景展望：機遇來臨前景廣闊22校企合作——全國經濟發(fā)展格局的轉變：廣東從人力資源充裕地區(qū)變成人力資源緊缺地區(qū)——企業(yè)開始考慮參與人力資源的培養(yǎng)，校企合作需求提高了
7、——廣東經濟轉型：勞動力需求從增量快速擴張向存量結構提升轉變——企業(yè)在職員工技能提升需求明顯增加：企業(yè)對技工院校培訓的需求增加了——產業(yè)高端發(fā)展：技能時代向高技能時代轉變——企業(yè)對高技能人才的需求增加：對技工院校的依賴程度提高了24校企合作當前形勢分析25全國經濟發(fā)展格局轉變企業(yè)開始考慮人力資源的培養(yǎng)，校企合作需求提升了廣東經濟轉型勞動力需求從增量快速擴張向存量結構提升轉變產業(yè)高端發(fā)展技能時代向高技能時代轉變
