學(xué)唱歌曲大鹿.doc

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1、學(xué)唱歌曲《大鹿》教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《大鹿》教學(xué)用具教材、多媒體、電子琴、頭飾、掛圖、頭飾等。教學(xué)方法?欣賞法，討論法教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。2、通過演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。作品分析?這是一首具有童話色彩的法國(guó)兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌詞采用擬人化的敘事手法，風(fēng)趣幽默。歌曲旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡(jiǎn)潔、緊湊。第一、二樂句旋律明快跳躍，敘述了小白

2、兔從林中來到大鹿家的情景；第三、四樂句，旋律在高音區(qū)發(fā)展，節(jié)奏相對(duì)緊湊，表現(xiàn)了小白兔害怕就獵人追來的緊張心情和大鹿不怕風(fēng)險(xiǎn)、樂于助人的決心。歌曲最后一句是難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn)???歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確：xxxx

3、xx?xxx

4、xxxx

5、x—

6、

7、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、?做游戲師：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)動(dòng)物的王國(guó)，我們看看，在這里我們都能碰見誰呢？下面我們來做一個(gè)游戲，老師請(qǐng)同學(xué)表演卡片上的動(dòng)物，其他的同學(xué)猜一猜他表演的是誰。2、?講故

8、事師：下面老師給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在森林里的童話故事，在一個(gè)美麗的大森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，過著幸福的日子。這一天，小兔和往常一樣，上山為兔媽媽采蘑菇。當(dāng)它采完蘑菇正想回家時(shí)，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒命的逃啊逃啊。這時(shí)，大鹿正站在房子里，他聽見動(dòng)靜后連忙透過窗子往外瞧?？匆姀纳种信軄砹艘恢恍⊥谜诉说厍弥拈T，而且小兔還著急的喊道：“鹿兒，鹿兒，快開門，林中獵人追來了?！贝舐辜泵Π研⊥米屵M(jìn)

9、房間并說道：“兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢?！贝舐购托⊥猛炱鹗诌M(jìn)到了屋子里，獵人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。3、?同學(xué)們來介紹今天的主人公師：同學(xué)們說一說故事的主人公是誰？生：小白兔、小鹿師：那同學(xué)們說說，這個(gè)故事講的是什么呢？生：二、學(xué)唱對(duì)話部分?1、節(jié)奏師：老師為這個(gè)故事起了個(gè)名字叫《大鹿》，還特別為他配上了音樂，同學(xué)們?cè)賮硪黄鹇犚宦犨@個(gè)故事。這一次老師想讓你聽完后告訴我，故事中哪個(gè)主人公先說的話?他們都說了什么？（范唱）?生：小兔說：鹿啊鹿啊快開門，林中獵人追來了！???小鹿說：兔兒

10、兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢師：小兔被獵人追趕，大鹿勇敢急切的要救小兔，同學(xué)們說說，他們都是一種什么心情呢？師：下面聽老師來讀一讀他們說的話，你來分辨一下，哪一種讀法更適合當(dāng)時(shí)的情景呢？a、?慢的?b、按節(jié)奏讀歌詞生：選擇師：那同學(xué)們跟著老師一起來讀一讀他們說的話，我們一起來感受一下他們當(dāng)時(shí)緊張的情緒。生：跟讀師：同學(xué)們說一說，第二種讀法除了速度快了，還有其他的地方會(huì)讓你覺得緊張么？生師：我們看看在譜面上顯示出這兩種讀法有什么區(qū)別？介紹16分音符，帶學(xué)生注意音符下面的線。???歌謠：8分音符要唱短，因?yàn)橄旅?/p>

11、有減號(hào)16分音符唱的更短，因?yàn)橄旅鎯蓚€(gè)減號(hào)師：同學(xué)們剛才聽到了，老師把他們的對(duì)話也配上了旋律，下面我們一起來聽一聽老師是怎么把這種緊張的情緒用美妙的音符唱出來的？?師范唱曲譜2、對(duì)話部分學(xué)唱?（1）唱譜（2)小組加入歌詞學(xué)唱???3、分組練習(xí)對(duì)話部分歌詞???師：同學(xué)們現(xiàn)在分成兩組，一組扮演小兔子，一組扮演大鹿，老師來扮演前面講故事的人，我們來把故事唱一唱???Ppt給學(xué)生歌詞???生：演唱????????學(xué)生互換角色?三、學(xué)唱第一樂句師：現(xiàn)在同學(xué)們想不想自己來把這個(gè)故事講給別人聽呢？我們?cè)俾犅犂蠋熓窃趺?/p>

12、講故事的。??生：學(xué)唱?四、齊唱歌曲五、情感拓展師：同學(xué)們我們現(xiàn)在分成三組站好，一組扮演講故事的，一組扮演小兔，一組扮演大鹿，我們來演唱一遍生：演唱師：老師想問一問小白兔們，你們?cè)谇么舐辜议T的時(shí)候是什么心情?。可杭鼻械?，那我們要能唱出急切的感覺來，小白兔們?cè)囈辉?。師：那么大鹿們呢？生：熱情的師：講故事的同學(xué)也要有感情，要用你的聲音吸引住我們大家來聽故事。我們?cè)賮砭毩?xí)一遍。四、創(chuàng)編表演表演：分組上臺(tái)，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動(dòng)

13、，鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍。師：同學(xué)們你們能不能為大鹿和小白兔加上動(dòng)作呢？下面同學(xué)們自己練習(xí)一下。四、課后小結(jié)師：同學(xué)們，通過這首歌曲你都學(xué)到了什么？師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。