為天使修補(bǔ)翅膀的人.doc

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1、為天使修補(bǔ)翅膀的人——記雷鋒中學(xué)教師王躍武題記：“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”，這是一位教師的工作準(zhǔn)則，也是他從師二十幾年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，又是他的執(zhí)著追求。王躍武，男，中共黨員，現(xiàn)年46歲，大學(xué)本科文化，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任雷鋒中學(xué)七年二班班主任。1989年畢業(yè)于撫順師范專(zhuān)科學(xué)校，同年進(jìn)入撫順市第三十八中學(xué)任教，2002年調(diào)入撫順市盤(pán)山學(xué)校工作，一直到2006年，在邊遠(yuǎn)學(xué)校一干就是17年，后于2008年調(diào)入撫順市雷鋒中學(xué)工作至今。參加工作25年來(lái)，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在班主任工作崗位上累積工作了15個(gè)年頭，歷任數(shù)學(xué)教研組

2、組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)等職務(wù)。精湛的教學(xué)水平，平實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，完美的習(xí)慣培養(yǎng)，使王躍武深受同事的好評(píng)、學(xué)生的愛(ài)戴、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的信賴(lài)。他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻深深地影響著身邊的每個(gè)人，他不追求名利，卻被家長(zhǎng)認(rèn)為是沒(méi)有稱(chēng)號(hào)的“全國(guó)”優(yōu)秀教師。優(yōu)秀在于他的人品，優(yōu)秀在于他的認(rèn)真，優(yōu)秀在于他的百折不撓，優(yōu)秀在于他的全身心的投入，優(yōu)秀在于他不懈的追求。追求夢(mèng)想，放棄副校長(zhǎng)職務(wù)作為一名優(yōu)秀的教師，他的成長(zhǎng)寫(xiě)滿(mǎn)了探索和鉆研，由青春的熱情，他一步一個(gè)腳印，從一名普通的數(shù)學(xué)教師，成長(zhǎng)為數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，由于工作的出色與負(fù)責(zé)，成為教導(dǎo)處主任，然后又成長(zhǎng)為頗具

3、特色的創(chuàng)新型副校長(zhǎng)。無(wú)論是哪一個(gè)崗位，他都是盡職的，他都是盡責(zé)的，他都是不可復(fù)制的，在這個(gè)過(guò)程里，他從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的鉆研，他沒(méi)有離開(kāi)對(duì)孩子的全身心的愛(ài)。懷揣著對(duì)一線(xiàn)教學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)教育的夢(mèng)想，他毅然放棄了副校長(zhǎng)的職務(wù)，專(zhuān)心投入到班主任工作中。這是怎樣的情懷，他自做回一名普通的教師，沒(méi)有絲毫當(dāng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的傲氣，仍舊是熱情坦蕩，仍舊是在平凡的日復(fù)一日中，推行自己的教育理念，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。精心設(shè)計(jì)，打造團(tuán)結(jié)班集體他的夢(mèng)想就是培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上的班集體，培養(yǎng)一群個(gè)性突出，勇于創(chuàng)新的學(xué)生，不是一個(gè)，是一群，一個(gè)群體。2010年，他再次成為一個(gè)五

4、十名學(xué)生的班主任，他承載了五十個(gè)家庭的熱切期望。一個(gè)品德高尚的老師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在這三年的朝夕相處中完美綻放。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生背誦《弟子規(guī)》，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。他不是語(yǔ)文老師，可是每天的中國(guó)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生收獲的最多。他把自己訂閱的《格言》《青年文摘》《讀者》等雜志拿到學(xué)校，挑選優(yōu)秀的文章，在全班同學(xué)面前閱讀。把愛(ài)給每一個(gè)孩子。五十個(gè)學(xué)生，五十種個(gè)性，他用特有的愛(ài)讓學(xué)生感受到他的關(guān)注，他的不一樣的熱情。班級(jí)里有

5、個(gè)特殊的學(xué)生名叫陳思，這是一個(gè)患有先天侏儒癥的學(xué)生，王躍武老師從生活到學(xué)習(xí)都無(wú)微不至地關(guān)懷著她，同時(shí)又非常注意細(xì)節(jié)，不讓她感到些許的不同，尊重與關(guān)愛(ài)，慢慢在班級(jí)中形成一種美好的氛圍，讓陳思不會(huì)因?yàn)樽约旱臍埣捕械阶员?，同時(shí)又使她在學(xué)習(xí)中不甘人后，終于以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了一中。幫助特困生，從身心到物質(zhì)，在他家訪(fǎng)中，他了解到李曉悅同學(xué)的家庭情況，父親去世，母親下崗，家徒四壁，他毫不猶豫地將隨身帶著的二百元錢(qián)捐給了他們，還為她家買(mǎi)了豆油等生活用品，并長(zhǎng)期支助她。李曉悅沒(méi)有辜負(fù)他的殷殷希望，以?xún)?yōu)秀的成績(jī)考上了撫順一中。他通過(guò)自身的人格榜樣，影響著

6、學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。他帶出的班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚。甘于奉獻(xiàn)，成就教育夢(mèng)想他的付出從來(lái)都是那么甘心情愿，沒(méi)有華麗的樂(lè)章，有的都是讓人回味的精彩瞬間。2012年5月，學(xué)生中考進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，他的顎下囊腫折磨著他，他原以為能堅(jiān)持到學(xué)生中考后再去做手術(shù)。可是這時(shí)已經(jīng)使他到了幾乎說(shuō)不出話(huà)的地步。迫于無(wú)奈他只好去做手術(shù)，手術(shù)縫了八針，在還沒(méi)有拆線(xiàn)的情況下，他就來(lái)到了學(xué)校，校長(zhǎng)和書(shū)記都說(shuō)：你回去吧，再休息幾天吧。他沙啞著嗓子說(shuō)：這關(guān)鍵時(shí)刻，我雖然講不了課，但是我來(lái)了，學(xué)生就穩(wěn)定了

7、，心就安了。果然，學(xué)生的狀態(tài)出奇的好，他對(duì)學(xué)生的心理上的影響，是巨大的。2012年也是他女兒高考的關(guān)鍵年，女兒的家長(zhǎng)會(huì)，女兒的填報(bào)志愿輔導(dǎo)，女兒的一切，他都因?yàn)橐蝗簩⒁锌嫉膶W(xué)生，而沒(méi)有能夠參加，他忙，女兒理解，他也是女兒的一個(gè)榜樣，一個(gè)坐標(biāo)，敬業(yè)的父親，影響了女兒人生觀，世界觀，讓她成為一個(gè)積極的有主見(jiàn)的女孩。終于他的付出有了回報(bào)，2012年中考他們班有二十五名同學(xué)升入了省重點(diǎn)高中，這是個(gè)神奇的數(shù)字。同時(shí)他女兒也用本碩連讀遼寧中醫(yī)學(xué)院的優(yōu)秀成績(jī)回報(bào)了這個(gè)把愛(ài)撒播給學(xué)生的父親。特色教學(xué)彰顯人格魅力。在教學(xué)過(guò)程中，他不斷探索教學(xué)方法，尋找

8、最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識(shí)間的聯(lián)系，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識(shí)去幫助學(xué)習(xí)新知識(shí)，溫故知新；在課堂上，他精考精評(píng)，舉一反三，把評(píng)講試卷同復(fù)習(xí)課本知識(shí)、探求答題規(guī)律、提高答題能力結(jié)合起來(lái)，注重分析答題思