動(dòng)與靜教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《動(dòng)與靜》教學(xué)設(shè)計(jì)郭曉琛教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）知道我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界里，能舉出生活中運(yùn)動(dòng)的實(shí)例。（2）了解多種描述運(yùn)動(dòng)的方法（3）知道物理學(xué)中如何描述運(yùn)動(dòng)（4）了解物理學(xué)中判斷物體運(yùn)動(dòng)的方法2、過程與方法認(rèn)識(shí)動(dòng)與靜的世界，在小組討論的過程中感悟到集體的力量3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的過程中，逐漸增強(qiáng)對(duì)自然界以及物理世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)判斷物體運(yùn)動(dòng)、靜止的方法2、教學(xué)難點(diǎn)參照物的選擇教學(xué)過程1、個(gè)體預(yù)習(xí)生成（1）我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界

2、中（2）運(yùn)動(dòng)、靜止、參照物的定義2、情景設(shè)置問題引入：2000m的高空，法國(guó)飛行員錯(cuò)把子彈當(dāng)小蟲抓住，這種情況有可能發(fā)生嗎?引入課題《動(dòng)與靜》。3、幾組圖片：引入運(yùn)動(dòng)的精彩世界引導(dǎo)學(xué)生參與舉例為運(yùn)動(dòng)的世界增加更多的精彩?；顒?dòng)一：小組討論運(yùn)動(dòng)的事例。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界中；4、教師提出問題：如何描述這個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界呢?小組討論后學(xué)生闡述描述運(yùn)動(dòng)的方法。教師引導(dǎo)歸納出各種描述世界的方法。同時(shí)拋出問題二：物理學(xué)中如何描述運(yùn)動(dòng)呢？三個(gè)實(shí)例，小組討論完成表格被研究的物體相對(duì)于（標(biāo)準(zhǔn)物體）描述位

3、置發(fā)生改變的詞進(jìn)而得出兩個(gè)定義：運(yùn)動(dòng)、參照物舉一反三：認(rèn)識(shí)靜止的定義5、展示質(zhì)疑合成：舉例讓學(xué)生判斷物體是否運(yùn)動(dòng)設(shè)置問題：乘客是“運(yùn)動(dòng)”還是“靜止”？并說明自己的理由讓學(xué)生加深對(duì)“運(yùn)動(dòng)”“靜止”概念的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出判斷物體運(yùn)動(dòng)的方法，并且提醒學(xué)生注意：（1）運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性（2）參照物選擇的任意性1、檢測(cè)反饋達(dá)成活動(dòng)四：完成教材交流討論解決課堂開始的疑惑（學(xué)以致用，讓學(xué)生體會(huì)到收獲的快樂）。2、小結(jié)：讓學(xué)生談收獲（包括這節(jié)課的各種收獲），最后給出知識(shí)上的小結(jié)。3、檢測(cè)反饋達(dá)成：學(xué)以致用，

4、鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自己，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4、作業(yè)布置：結(jié)束課堂。教學(xué)反思本節(jié)課的難度不大，所以重點(diǎn)是放在發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性上，引導(dǎo)學(xué)生積極的去討論，指導(dǎo)學(xué)生如何主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)并思考問題，如何采取理性的方式去解決問題上。另外讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的樂趣。