辨析、修改病句.ppt

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1、辨析、修改病句學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。2、掌握常見(jiàn)的病句類型。3、能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹Ｔ囈辉嚹隳鼙鎰e下列句子的語(yǔ)病嗎？1、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。2、他參加了這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)后，正式退出了運(yùn)動(dòng)員生涯。3、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。4、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)。5、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。6、你們不怕困難，勇往直前，今后希望你們要繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。7、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問(wèn)題。8、我要炒肉絲。9、今年過(guò)年不收禮，收禮只收腦白金。10、這本書的作者是一位蟄居海外二十多年的華裔作者之手。病因歸納：1、成分殘缺2、表

2、意不明3、搭配不當(dāng)4、語(yǔ)序不當(dāng)5、不合邏輯6、結(jié)構(gòu)混亂二、判斷方法：（一）關(guān)注“四個(gè)字”(三)關(guān)注“不規(guī)范短語(yǔ)”(二)關(guān)注“六個(gè)詞”（四）關(guān)注“兩種句式套用”（一）關(guān)注“四個(gè)字”1．和（包括頓號(hào)以及其它表并列的詞語(yǔ)）：①“和”“與”“跟”既可作連詞，也可作介詞，是連詞表并列，是介詞有主次，如果在一個(gè)句子中它的詞性不明確，就要引起歧義。例1：A.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。②“和”“與”“跟”等詞作連詞時(shí)，還要注意它們組成的聯(lián)合短語(yǔ)與前后文的搭配關(guān)系。例2：……重慶的桃花刺繡迅速崛起,與成都一道成為蜀繡的重要產(chǎn)地。③句中出現(xiàn)“和”（包括頓號(hào)以及其它表并列的

3、詞語(yǔ)），就要考慮其前后的對(duì)應(yīng)關(guān)系、順序和種屬關(guān)系是否存在問(wèn)題。例3：市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不能統(tǒng)一配備。2．是（也是、就是、總是等表判斷的詞語(yǔ)）：如果一個(gè)句子有這種標(biāo)志，只需要緊縮法找主干，就可以辨明正誤。①檢查賓語(yǔ)是否缺失;②檢查主語(yǔ)和賓語(yǔ)是否一致。例4：重慶工藝美術(shù)的真正興盛是明末清初……（05年重慶高考題）3．注意“的”“了”的區(qū)別：“的”是偏正短語(yǔ)的標(biāo)志，“了”是動(dòng)賓短語(yǔ)的標(biāo)志，一字之差就會(huì)造成句子結(jié)構(gòu)的變化。例5：無(wú)線信息高速公路具有了“實(shí)時(shí)在線”“按量計(jì)費(fèi)”“快捷登陸”“高速傳輸”“自如切換”的優(yōu)點(diǎn)正適合大多數(shù)移動(dòng)互聯(lián)的應(yīng)用。(二

4、)關(guān)注“六個(gè)詞”1．介詞：①出現(xiàn)介詞，應(yīng)考慮是否因此而湮沒(méi)了主語(yǔ)或缺失賓語(yǔ);②“把”“被”組成介詞短語(yǔ)，一般的否定詞應(yīng)在它的前面;③介詞“對(duì)”“對(duì)于”，造成主客體顛倒;④介詞的誤用，造成搭配不當(dāng)。例6：針對(duì)國(guó)際石油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。例7：與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。2．?dāng)?shù)量詞：①數(shù)量詞后出現(xiàn)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞，并且這些名詞都可以受這個(gè)數(shù)量詞的限制，造成歧義；②數(shù)量詞前后（緊鄰）的內(nèi)容搭配是否相符或者表述是否重復(fù)。例8：數(shù)百位死難者的

5、親屬出席了隆重的葬禮。例9：……大約半小時(shí)左右……3．否定詞：①注意帶有否定意義的詞語(yǔ)。如：“以防”“忌”“忘記”等;②否定詞用在反問(wèn)句中，否定句表肯定，肯定句表否定。例10：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒呢？4．關(guān)聯(lián)詞：①關(guān)聯(lián)詞搭配是否正確，分句間關(guān)系是否合句意，分句間順序是否正確;②關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)的位置是否正確。如果一個(gè)復(fù)句只有一個(gè)主語(yǔ)，則主語(yǔ)在前，關(guān)聯(lián)詞在后；如果一個(gè)復(fù)句有兩個(gè)主語(yǔ)，則主語(yǔ)在后，關(guān)聯(lián)詞在前。例11：此次植樹(shù)助學(xué)公益活動(dòng)，不僅能加快京郊地區(qū)的綠化建設(shè)，而且種下的主要是晚秋貢梨的樹(shù)苗。例12：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)

6、的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。5．反義詞：句中出現(xiàn)“成敗”“得失”“好壞”“高低”“能否”等兩面性的詞語(yǔ)時(shí)，關(guān)鍵要看后面的字詞本身是否包含正反兩方面的意思，有，是正確的句子；無(wú)，是病句。例13：對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。例14：能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大的意義。6．代詞：只要句中出現(xiàn)了代詞，都要認(rèn)真分析，弄清它所指代的對(duì)象是否明確，或者說(shuō)是否是唯一的。否則，我們就應(yīng)該很快地判斷它所在的句子是病句。例15：美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此看法是否定的。(三)關(guān)注“不規(guī)范短語(yǔ)

7、”如：“目的是為了”（其中“目的”和“為了”都表示“目的”，造成用語(yǔ)重復(fù)，必須刪掉其中的任意一個(gè)）；“大多以……為主”（其中“以……為主”隱含了“大多”的意思，用語(yǔ)重復(fù)，必須刪除其中的任意一個(gè)）。象這樣的短語(yǔ)還很多，如“減少了……倍”，“約……左右”，“超過(guò)……以上”，“達(dá)……以下”，“達(dá)……多（以上）”等等。（四）關(guān)注“兩種句式套用”如：“本著……為原則”（包括“本著……的原則”和“以……為原則”兩種句式）；“以……即可”（包括“以……為宜”和“……即可”）；“是為