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1、中職德育教育存在的問題與對策中職德育教育存在的問題與對策中職德育教育存在的問題與對策 摘要：中職教育作為現(xiàn)代教育和人才培養(yǎng)的重要途徑，它對國家體系的發(fā)揮具有重要作用。但是，受多種因素影響，現(xiàn)行中職德育教育存在多種問題，對此，必須從中職德育技能人才培養(yǎng)出發(fā)，優(yōu)化中職德育教學(xué)?！ ￡P(guān)鍵詞：中職德育；教育；問題；對策 一.中職德育教育改革的意義 注重個體差距，促進學(xué)生發(fā)展 在傳統(tǒng)的德育教育工作中，根本沒有結(jié)合學(xué)生的發(fā)展差異，所以做好中職德育教育工作顯得尤為重要，也只有這樣才能推進中職德育教育工作順利發(fā)展。推進中職德育教育發(fā)展，更多的是為滿足學(xué)生發(fā)展，不
2、管是對于學(xué)生還是老師，都有很大價值。由于中職學(xué)生生源與其他學(xué)生有著很大的差異，主要體現(xiàn)在智力與行為習(xí)慣上，部分學(xué)生的智力與行為習(xí)慣都處于較差的領(lǐng)域?！ ∧苡行岣呃蠋煿ぷ鞣e極性 中職教育實踐直接體現(xiàn)了該校課程改革與開發(fā)，大多數(shù)老師都擁有良好的專業(yè)素養(yǎng)，其認(rèn)知水平普遍偏高。同時必須面向社會資源與教材，此時老師可以同交流與合作使用合適的教材，同時該課程的開發(fā)也將成為提高教育質(zhì)量的動力，最后促使老師養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣?！ ∧芡怀龅掠逃暮诵膬r值 德育教育的改革與開發(fā)有助于社區(qū)、家庭與學(xué)校之間形成統(tǒng)一性。本來學(xué)校就是社會組織性群體，所以學(xué)校在社會職能上必須
3、滿足教育要求。首先，學(xué)校必須向社會負責(zé)，深入教育方針與部署，以此完成行政單位部署與組織工作。其次，學(xué)校必須對社區(qū)、學(xué)生、家長負責(zé)，并且承擔(dān)起對應(yīng)的責(zé)任，這樣才能帶動學(xué)院發(fā)展與建設(shè)。 二.現(xiàn)行中職德育教育潛存的問題 中職德育教育管理體系欠缺 雖然很多中職教育都進行了改革，但是依然有很多中職教育模式有待改善，缺少現(xiàn)代化管理理念，外加缺乏完善的配套，教條嚴(yán)重，無形中也為德育教育工作提高了難度。特別是近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，它對學(xué)生帶來了很大的影響，同時也為德育教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。如果此時學(xué)校繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教育模式，對其進行社會主義、馬克思主義教育，
4、很容易引發(fā)學(xué)生的逆反心理?！ ≌J(rèn)知力度不夠明確 大多數(shù)人認(rèn)為：中職教育更多的是培養(yǎng)專業(yè)的技能性人才，只要學(xué)好專業(yè)就可以，而德育教育工作只是作為教學(xué)任務(wù)完成，并沒有與現(xiàn)實狀態(tài)、自身特點整合。對此，相關(guān)負責(zé)人與領(lǐng)導(dǎo)必須整合專業(yè)課程與技術(shù)，做好德育教育工作。另外，也有老師認(rèn)為：德育不是學(xué)校的重要工作，它只需要政治老師負責(zé)，甚至這種觀點也存在于家長中，都嚴(yán)重影響了中職德育教育發(fā)展?！ 〉掠逃齼?nèi)容缺乏靈活性 根據(jù)調(diào)查反饋的信息來看：超過80%的學(xué)生表示：中職德育教育和社會相脫離，目前的中職德育還存在重形式、內(nèi)容陳舊、缺少實踐、口號多等問題，沒有與學(xué)生特征與社
5、會特點整合。老師與學(xué)生都受金錢至上與市場經(jīng)濟等因素影響，學(xué)校進行德育教育時依然使用的是模范人物、演講、敬老活動等，缺乏時代特色，所以對學(xué)生的人生觀與實踐也構(gòu)成了較大的威脅。 三.中職德育出現(xiàn)問題的原因 學(xué)生因素 中職學(xué)生和其他學(xué)生不同，其學(xué)習(xí)成績不理想，對讀書沒有太大的興趣，更注重利益，外加金錢至上的思想影響，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為讀書沒有太大用處。從社會局勢來看：現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都屬于獨生子女，自小嬌生慣養(yǎng)，在出事時以自我為重心，很少考慮到他人。加上沒有經(jīng)歷過艱苦，急功近利、耐力缺少嚴(yán)重。從心理來看：和考入重點高中的同學(xué)相比，他們存在嚴(yán)重的自閉、自卑心理，
6、總感覺低人一等。 老師因素 受主體作用影響，德育和數(shù)學(xué)、語文、英文教學(xué)不同，德育傳輸?shù)膬r值、世界觀與人生觀取向，通過這些理念引導(dǎo)學(xué)生自主思索。由于中職老師與學(xué)校管理人員不夠注重德育，使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣很難發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。德育作為一門靈活的科目，同時也是道德與修養(yǎng)的重要成份?！ ∩鐣蛩亍 『芏嗬蠋熢诶斫獾掠逃龝r，并沒有真正把握好本質(zhì)精神與內(nèi)涵，在教育方式陳舊、教育內(nèi)容概念化的情況下，很難讓社會環(huán)境與德育教育獲得協(xié)調(diào)。當(dāng)前，針對中職教育的評價相對單一，由于只注重技能與知識評價，沒有落實行為、思想與價值觀評比，讓社會與學(xué)校看不到德育教育的重
7、要性，這樣就對德育教育造成了很大的沖擊?！ ∷?做好中職德育教育的對策 做好學(xué)生思想與道德教育 學(xué)生作為德育教育的主要對象，如果要減小對德育的排斥，就必須從關(guān)注學(xué)生著手，做好心靈啟發(fā)與引導(dǎo)工作。通過培養(yǎng)學(xué)生自強、自信、自尊的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的有缺點，讓其更好的發(fā)揮自身技能，從而提高競爭力與整體素養(yǎng)。或者結(jié)合學(xué)生的心理，增強心理輔導(dǎo)與教育工作，及時的解決問題?！ 〗ǔ闪己玫牡掠犖椤 ≈新毜掠虒W(xué)老師應(yīng)該主動與學(xué)生進行交流，掌握學(xué)生需求與心理特征，在身體力行的情況下，為其打造出職業(yè)道德水平高、政治素養(yǎng)好、管理方式先進的隊伍。同時，德育老師在業(yè)余時間要不斷
8、豐富自身專業(yè)素養(yǎng)，在與時俱進的同時，使用情感交流、榜樣示范等方式，幫助學(xué)生做好職
