幼兒學習的特點及啟示.doc

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1、大班幼兒的年齡特點及對教師家長的啟示一、活動的自主性、主動性提高????隨著年齡的增長和心理各個方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從老師，而是有了自己的想法和主見，他們活動的自主性、主動性水平明顯提高。對教師及家長的啟示：大班幼兒自主性、主動性提高，啟示我們教師要適當放手、放權(quán)。無論是在學習方面，還是在生活方面，很多地方都要讓孩子自己動手做。教師的任務(wù)有時只是為他們創(chuàng)造適當?shù)臈l件，真正動手做的人應該是孩子。二、活動更加有目的、有計劃????同小班、中班幼兒在行動過程中進行思考的特點相比，大班幼兒已有可能在行動之前對自己要做的事情有一個大致的想

2、法，他們的行為少了些盲目性，多了些目的性和計劃性。但是，這種目的性、計劃性不是自然發(fā)生的，它有賴于教師的引導。對教師及家長的啟示：????教師應讓孩子參與學習計劃的制定，并引導他們按照計劃進行學習。這樣，一方面可以使幼兒的主動行為始終圍繞著學習計劃、學習主題進行，另一方面也可以進一步發(fā)展他們制定計劃、按計劃行動的習慣和能力。三、自我控制能力提高????以大腦額葉逐漸發(fā)展和神經(jīng)纖維髓鞘化接近完成為標志，5~6歲幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)比5歲前的幼兒成熟許多。與此相對應，幼兒的自我控制能力明顯提高。這既表現(xiàn)在他們對動作準確性的控制上，又表現(xiàn)在對他們自己行為的控

3、制上，如規(guī)則意識、堅持性的增強等。對教師及家長的啟示：由于大班幼兒已有一定的自我的約束能力，所以進行學習活動時可以考慮要求幼兒安靜地坐下來，服從一定的紀律。四、好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容????5~6歲的幼兒有強烈的好奇心，他們思維積極、活躍，愿意學習新東西。正如陳幗眉教授在《學前心理學》中所指出的那樣，“如果說4歲兒童的活躍主要表現(xiàn)在身體的活動上的話，那么5歲兒童的活躍主要表現(xiàn)在智力活動的積極性上”。在他們的頭腦中總有數(shù)不清的疑問、問不完的問題。而且他們喜歡有一定挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容、問題情境，在經(jīng)過自己的努力克服一定的困難后，解決問題后的

4、成功體驗會帶給他們極大的滿足和快樂。對教師及家長的啟示：???學習內(nèi)容要有適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，這不僅順應了幼兒積極思考的特點，而且有利于進一步培養(yǎng)他們勤于思維的習慣。五、同伴間互動、合作多了，開始注意向同伴學習???5~6歲幼兒注意的廣度提高了，交往能力也增強了，他們不僅注意自己的活動，而且還注意同伴的活動。如果有共同的興趣或目標，幼兒相互之間會有很好的分工、合作、協(xié)作等。他們還會主動地向同伴學習，一起討論問題等。對教師及家長的啟示：???對大班幼兒應多組織一些集體性學習活動，加強討論、交流，擴大他們的信息量。與此同時教師也應多引導幼兒

5、聽聽別人的想法是什么，以利于培養(yǎng)他們的“去自我中心化思維”，讓他們在實實在在地與別人共事的過程中學習共同做事，發(fā)展交往、協(xié)作能力，也為小學的班級式學習做準備。六．思維中出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽???隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班幼兒的思維水平較小、中班幼兒也有提高，表現(xiàn)為雖然他們的思維還是以具體形象思維為主，但是卻出現(xiàn)了抽象邏輯思維的初步萌芽。在認識事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。對教師及家長的啟示：???在大班應有比較深入、持久的學習。大班幼兒的年齡特點：???體能的發(fā)展──兒童能自如地控制手腕，能折紙和純熟地動用

6、剪刀，及有技巧地使用鉛筆及畫筆進行簡單的美勞活動。自我照顧方面，他們能用筷子吃飯、挾菜，亦會用梳整理頭發(fā)。這時期的兒童的速度已與成人一樣，他們可輕易地在窄線上行走。攀、爬、滑、滾的技巧已相當純熟，又能隨音樂手舞足蹈及作體力游戲。　　智能的發(fā)展──兒童已能掌握讀、寫和計算前的基本概念和技巧。對于時間、空間、數(shù)量物體類別的概念已頗了解。他們能以正確次序排列長短、高矮、闊窄或大小不同的物件，也能數(shù)數(shù)至二十?？催^圖畫后，能說出大概內(nèi)容。???語言的發(fā)展──兒童語言的文法和結(jié)構(gòu)，大致與成人無異。能和家人或其他兒童溝通，談話時也能輪流說話，不會離題。他們對不

7、久前發(fā)生的事情能有條理地講述，也能夠傳達簡單的訊息及喜歡編說故事。???情緒的發(fā)展──情緒漸趨穩(wěn)定，逐漸懂得用語言來表達情緒，有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時需要適當?shù)奶崾尽???群性的發(fā)展──在自理方面亦較前獨立，他們能選擇適合的衣服，自行洗澡及做些簡單家務(wù)。在社交方面，他們開始選擇自己喜歡的玩伴，也能與幾個小朋友進行合作性的游戲；愿意遵守游戲的規(guī)則，并懂得呵護弱小及安慰別人。