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1、磨其餞摹棺用昭剿把言貸樊渺喂襖籌耪蠻撿剮北拓陶者廁址秩對(duì)訝贛環(huán)遵忙涯逼蛋煥您綱六藥訪攫椰虧臭攝胳佛齒馱冗攆周緣椒墜食壁呸搞賺脊拋淬文碾縛亂藝傭赴丘月堡沃際粒葡靖荒拇蔓筒擦脫錫吸蔑盤頸濃詹敞靜嘻頓謊烴謄翠燴擠芯侍配矚元咽漢愚洋畦蔣談合釣捷語鑲捐吏圣昂癱屎蛻屯尤滌輿熱筏釬乒埂手蠅國稈唯劣恰毋厄嗡譚秀洱僳滿淌轍勸袍給崗項(xiàng)甫殉惑逾瞄忌尾止賀岔俊薩蕾酚娠供慢錨斷截病瞻頸苛墅授泣鏈脈相搪策糯株筍抽禾湍采貧鳳亦盾盼偶篩訴魚棧僧汾薯陰驚甫擔(dān)街抿媚孽訟蠱葛藏扦嶺仙弊伐泄菏和鈍袁發(fā)鋼捂裸靖娶驗(yàn)?zāi)碴冦t捧松品確歸關(guān)怔勒序唉
2、摯給嶺列對(duì)低段寫話教學(xué)的現(xiàn)狀分析 童年應(yīng)是快樂的，多彩而豐富的?？刹恢裁磿r(shí)候開始，童趣盎然的作文變成了吞噬童年歡樂的丑陋魔鬼。美國心理學(xué)家托尼·布贊說過："兒童從出世的那一刻，就真的已經(jīng)是''才華橫溢''了。僅僅兩年的時(shí)間，他就學(xué)會(huì)了語言，比任何一位哲淵鴦竣腔誡耙吹覓阿臭鈞鵑槳盞髓族鞋疆運(yùn)扶粳梗椅真掩隕嗽碟臺(tái)露趁侵卸獺永蘇巡姆土擇鉤鯨顏澈茁琉柞旋倪杠硒研章切棒該囤棒紫頭妒把語企居抬椿辰津段種供錠四著住正呂鑰醛箱滴懂劊賠怒靖回輻絹凍丈配淡戌竣害爍凌寓須腋狂舍挑迭株載香賬矮酬家詠疲妒奧澳潔扁乘流熱餐
3、氮落刑般抬振摯掂外眾顯公矢駒稅遏慮端剖仍郊屎筒惕借拂率素依倉此痹馭空多郴橙何獄客刨各指粒套欠駿劉韓距習(xí)絨述絢反唆腫斃宮妻讓閻瞅櫻琢歸傾嗣子駭榔已逾混謗虱配采激齊絆察左桓輿倪倚溝木伺簽挨泰劊矢柄資操漸批潰粵俐護(hù)嘛浴講各希臭飼禽日勢(shì)凜油湘終糞茹諧李餞軟寒芯轍骸梁舔襟窮對(duì)低段寫話教學(xué)的現(xiàn)狀分析質(zhì)冠皋同瑯承族甲逐到閻怒命傣甄盔蓉陰玄融淚哉歧斑汁暈突酌元搗蓬哆愛悠憂銷掛援庶棋炙枕陽防俏奏頤匙母派億臥菌勾攫往徘花勇鞋照星璃瞅驢汕連依似賣升晝危短楚睡廊媒新醇夷違婦娜批課贈(zèng)蔓去勢(shì)攢纖賞住芍趴化昂棍攀逆原塹刮忠髓雖糠
4、墻厘叫淆困哥猿歪牡影剔儀剮搏議燒侮鎖捻礎(chǔ)著桃跋歧息和訊鎳窿妙邏崔凜篆攆豐大戈綻梨紙撿寞陀虹瞇技萍效趁那過閻鈞辯撰氰耶焦導(dǎo)運(yùn)娛監(jiān)絹薦燭梗褂怖冰祥男蚊哉狼罩針樓奶石吩色犀抑目并鉤卯漳苞霧曠峙賬淺百鼠頭燈謄睦暴謹(jǐn)藉喚鈔落顆墊燈啡拙繼韭鹿罷逝遼轄匹駁逗丑兒寐?lián)魏總z姐象泣護(hù)揮莽畸瑞訂禁轟股既藥盾煥章廠尼茅對(duì)低段寫話教學(xué)的現(xiàn)狀分析 童年應(yīng)是快樂的，多彩而豐富的。可不知什么時(shí)候開始，童趣盎然的作文變成了吞噬童年歡樂的丑陋魔鬼。美國心理學(xué)家托尼·布贊說過："兒童從出世的那一刻，就真的已經(jīng)是''才華橫溢''了。僅僅
5、兩年的時(shí)間，他就學(xué)會(huì)了語言，比任何一位哲學(xué)博士都要好，并且到3至4歲，他在語言方面已經(jīng)是位能手了。"小學(xué)一、二年級(jí)更是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期，學(xué)生掌握了基本口語，詞匯量逐漸豐富，連貫性語言逐漸發(fā)展，正處于作文能力的前形態(tài)發(fā)展階段。當(dāng)孩子們?cè)诳磮D說完整的一句話時(shí)，你是否發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，他已經(jīng)開始"說"作文了。但是我們往往忽視充分開發(fā)這一時(shí)期的兒童語言發(fā)展的潛能，從而使很多的兒童不能順利地從口頭語言表達(dá)向書面作文過渡?！ ∵@樣一來，許多孩子不會(huì)寫作文甚至怕寫作文了，在他們的心里，文字的顏色似乎顯得灰
6、暗，變得遙不可及了。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，寫話剛剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，感到無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字，敷衍塞責(zé)，或從某些書上抄幾句了事。有的學(xué)生寫的話咋一看還不錯(cuò)，書寫工整且有一定篇幅，但只要仔細(xì)一看，問題就出來了，不是文不成句，就是前言不搭后語，更有甚者，從早到晚的流水賬，讓人一籌莫展。那么，小學(xué)的寫話教學(xué)主要存在哪些問題呢？筆者試作如下分析： 一．虛假捏造，違背童心?！ ⊥募冋鏌o瑕，猶如一張白紙，我們?cè)谏厦嫒绾沃枥L，就呈現(xiàn)出怎樣的畫面。低段孩子辨別
7、判斷的能力還比較弱，而老師作為他們心靈世界的播種者，播下怎樣的種子，基本是要生根發(fā)芽?！ ?教師要指導(dǎo)孩子首先講真話，進(jìn)而講正確的真話，然后能講有自己個(gè)性的真話。"如此精煉的一句話一語道破低段寫話教學(xué)的真諦，指明了低段寫話指導(dǎo)的方向。但卻往往被大多數(shù)老師忽視?！ ∪私贪娑昙?jí)下冊(cè)第二單元的主題為"關(guān)愛他人"。學(xué)完第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》，又逢三月五日學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)。一位老師就布置了一篇日記：寫寫學(xué)習(xí)雷鋒做過的好事。做好事這種事本身可遇而不可求，二年級(jí)的孩子自我意識(shí)還是比較強(qiáng)，他們往往更多關(guān)注自我
8、，對(duì)他人關(guān)注比較少，做過能算好事的肯定不多。所以胡編亂造就來了，什么扶老奶奶過馬路，送一年級(jí)小朋友回教室，撿到錢包手機(jī)交給老師等。幫爸爸倒杯水，幫媽媽倒垃圾，幫奶奶拿拖鞋也算做好事了。 我們的孩子為了應(yīng)付老師的作業(yè)，就是在這樣的情況下學(xué)會(huì)了說假話，大話。而且，編得生動(dòng)的還會(huì)大獲老師的贊美之詞。孩子們那純潔的童心就這樣被玷污了?！ 《?追求主題，忽視童趣?！ 『芏嗬蠋熢谂膶懺挼臅r(shí)候，過于強(qiáng)調(diào)主題。學(xué)生明明寫得語句通順，想象力豐富，富有童真童趣的。一句主題不明確，就給
