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《如何提高初中生英語的聽力水平-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、靼囝教育科研2014年7月第7期(下)2014，july，NO．7(under同時，通過聽材料，學(xué)生對文章的概況和本節(jié)課的目標(biāo)語言知識有所了解，為進(jìn)一步增強組內(nèi)和組問的信息交互，享受學(xué)習(xí)成果的同時形成評價，激發(fā)學(xué)生下一步的閱讀學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。的學(xué)習(xí)成就感，實現(xiàn)用英語做事的目的。根據(jù)學(xué)情和所學(xué)內(nèi)容，可以采用多種②閱讀體驗形式：在學(xué)生展開深入精讀之前，可以根據(jù)教師提供的一兩個問題瀏覽文章以找1．復(fù)述課文根據(jù)關(guān)鍵詞的提示，嘗試復(fù)述課文(或部分段落)，進(jìn)一步到他們需要的特別的信息(故事發(fā)生的時間、某個酒店
2、的名字或其它的細(xì)節(jié))，熟悉課文素材，理解知識點的運用；也可以略讀文章從而了解文章的大意(比如看了電影摘要就了解了電影的主題2．改編表演對話或進(jìn)行課本劇表演；和主要內(nèi)容；快速地看一個故事就大概知道故事的梗概。)。3．就相關(guān)知識或話題進(jìn)行討論、辯論、采訪或報道等。學(xué)生在整體感知文本的基礎(chǔ)上側(cè)重掌握細(xì)節(jié)信息，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目的，在此期間，教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程加以指導(dǎo)，對課堂生成的資源加以巧體驗語盲的實際運用。在此，教師可以根據(jù)語言材料設(shè)計多層次的閱讀任務(wù)，妙運用。對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時加以適當(dāng)?shù)脑u價，
3、從而將學(xué)習(xí)引向深入。使學(xué)生以任務(wù)為驅(qū)動，深入全面地閱讀文本，進(jìn)一步掌握其中的信息，完成閱四、總結(jié)反思——學(xué)習(xí)讀任務(wù)，提高信息檢索、判斷、邏輯推理、概況總結(jié)等閱讀能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性。在此之前的在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對語言形式和內(nèi)容進(jìn)一步研習(xí)和理解，在具體的語境中三個環(huán)節(jié)里，教師創(chuàng)造了大量的在真實語境中運用語言的機會。在教師的指導(dǎo)理解詞句的意思及運用，達(dá)到深層理解語言現(xiàn)象和學(xué)習(xí)語言知識的目的，培養(yǎng)下，學(xué)生通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌學(xué)
4、生解決問題的能力。~l：a．猜測詞句在語境中的意義，并學(xué)習(xí)其用法。b．分析握語言知識和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)語法現(xiàn)象和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。c．對精彩段落結(jié)構(gòu)的賞析。能力。在本環(huán)節(jié)，教師要組織學(xué)生對學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行總結(jié)和歸納，對情感、態(tài)度2．課堂交流與價值觀進(jìn)行引導(dǎo)和升華，同時還要協(xié)助學(xué)生形成并不斷完善適合自己的學(xué)習(xí)對于在自主學(xué)習(xí)階段遇到的疑難、問題，包括材料中的知識點、對材料理策略，從而實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)里規(guī)定的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面目解上的困惑、學(xué)習(xí)策略等，學(xué)
5、生首先可進(jìn)行小組內(nèi)交流，互幫互助，合作學(xué)習(xí)。標(biāo)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情實際，進(jìn)行靈活設(shè)計。然后，對于本小組解決不了的疑點、難點，可在班內(nèi)呈現(xiàn)出來，由其他小組進(jìn)l、針對目標(biāo)材料的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。行回答、補充、爭辯和評價。最后，其他小組也解決不了的困惑由老師點撥釋2、選擇與本課話題相關(guān)、難度適宜的課外材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外擴展疑、歸納引領(lǐng)。性閱讀。在這個過程中，要突出學(xué)生的自主質(zhì)疑、自主探究、交流合作，發(fā)現(xiàn)問題，3、指導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置適當(dāng)?shù)恼n后作
6、業(yè)。解決問題；同時也要體現(xiàn)教師的點撥和引領(lǐng)作用。4、對情感態(tài)度、文化意識等方面進(jìn)行提升。三、展示提升——激活總之．教師應(yīng)在教學(xué)中注重貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，根據(jù)學(xué)情實際和在足夠語言輸人的前提下．學(xué)生采取各種形式展示自己或小組對文本信教學(xué)內(nèi)容的特點，在ESA理念的指導(dǎo)下對基本流程的部分環(huán)節(jié)進(jìn)行靈活調(diào)整，息、目標(biāo)語言知識等的掌握情況以及綜合語言運用能力，進(jìn)行大量的、有意義采取更加科學(xué)、合理的教育教學(xué)方法，大力提高課堂效率，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，的語言輸出，與學(xué)友分享學(xué)習(xí)成果，使語言知識的學(xué)習(xí)升華到語言
7、運用的高度，為我市的英語教學(xué)改革和新課堂的創(chuàng)建工作做出更大的貢獻(xiàn)。如何提高初中生英語的聽力水平河北省臨漳縣倪辛莊中學(xué)陳素凱隨著英語考試制度改革的發(fā)展，聽力作為英語考試的主要組成部分，其重要性已為社會和廣大師生認(rèn)識和重視。所以提高初中學(xué)生英語聽力素質(zhì)，使其在中考立于不敗之地，已迫在眉睫。嘲英語聽力一、制約聽力水平提高的因素面的內(nèi)容。聽，作為英語的一個重要分支，是人類交際活動的基本形式之一，聽音l、主觀因素材料中往往會涉及有關(guān)英美等英語國家的文化、藝術(shù)、風(fēng)俗、習(xí)慣等背景知識。(一)教師方面聽力理解的
8、過程是一種解碼過程與意義再構(gòu)建過程的結(jié)合，在這一過程中，聽教師是聽力教學(xué)的主要實施者，因此自身首先必須明確聽力理解的真正含者的積極參與是至關(guān)重要的，聽者的文化背景知識和語言學(xué)知識等與聽者的義以及教學(xué)目的。有些語言學(xué)家曾將聽力教學(xué)分為兩個層次：低級層次和高級純語言知識同樣重要。層次。那么在中學(xué)英語聽力訓(xùn)練中。對于英語基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，就可以讓二、提高初中生英語的聽力水平學(xué)生聽記各種語音材料，機械地聽、模仿、記憶，對其書面形式、意義、用法1、明確聽力教學(xué)的目標(biāo)與要求等不作過多的要求。選用語速較慢、
