兒歌：幼兒園也是我的家.doc

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1、小班語言：幼兒園也是我的家活動目標(biāo)　　1.能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感?！　?.產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。　　活動準(zhǔn)備　　1.在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡易場景?！　?.丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個?！　』顒舆^程　　1.看看丁丁的家?！　〃D―教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁，這是他可愛的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有兩個家了?！　〃D―原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。　　――我們一起來看看丁丁的家吧!　　2.觀看木偶表演?！　〃D―教師借助木偶和簡易場景，邊念兒歌邊表演?！?/p>

2、　――早晨，丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?　　――到了幼兒園后，丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事情呢？　　3.學(xué)念兒歌。　　――老師把丁丁的事編成了兒歌，你們聽!　　――教師完整朗誦兒歌一遍?！　〃D―教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。　　――教師與幼兒一起完整朗誦兒歌，念到“家”時加重語氣。　　――教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動作，邊完整地朗誦兒歌一遍?！　〗ㄗh　　1.讓幼兒體味兒歌所表現(xiàn)的積極情感，并產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感，是本活動的重點?！　?.用兩拍子的節(jié)奏來朗誦兒歌，較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快

3、的情緒。在“家”處加重語氣是為了增強幼兒的朗誦興趣。　　附兒歌：幼兒園也是我的家　　親親爸爸，　　親親媽媽，　　高高興興離開家。　　做做游戲，　　聽聽故事，幼兒園也是我的家。