有效解決教育理論與實(shí)踐脫離的問(wèn)題.doc

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1、有效解決“教育理論與教育實(shí)踐脫離問(wèn)題”的途徑和方法教育理論如何更好地服務(wù)于教育實(shí)踐的問(wèn)題,早已引起了人們的廣泛關(guān)注。這不僅源于教育理論的層次性與多樣性并構(gòu)成相應(yīng)的系統(tǒng),與之相應(yīng)教育實(shí)踐也有不同層次與類型;同時(shí)也源于不同類型和層次的教育理論與教育實(shí)踐之間的結(jié)合方式與服務(wù)途徑是不同的。如果無(wú)視它們之間的區(qū)別和聯(lián)系就不能很好地解決教育理論與教育實(shí)踐的脫離問(wèn)題。本文通過(guò)分析不同類型和層次的教育理論與教育實(shí)踐的結(jié)合方式及制約教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐的因素,探討如何有效地解決“教育理論與教育實(shí)踐脫離問(wèn)題”的途徑和方法。教育界許多學(xué)者指出,“‘教育理論與教育實(shí)踐的分離’是一個(gè)爭(zhēng)論不休的‘老問(wèn)題’”,早在十年

2、前,教育理論與實(shí)踐的關(guān)系便引起了我國(guó)教育理論界的關(guān)注,并成為學(xué)界探討的一個(gè)熱點(diǎn)?！逼駷橹?關(guān)于是什么原因造成了教育理論與實(shí)踐相脫離以及如何解決的問(wèn)題,仍然是大家所關(guān)注的熱點(diǎn)之一。