《夜鶯之歌》導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、自主合作高效學(xué)習(xí)扶風(fēng)小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案《夜鶯之歌》導(dǎo)學(xué)案班級：六年級（）班授課教師：侯小琴學(xué)生姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法導(dǎo)航】1、搜集資料，了解有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。2、閱讀課文的同時領(lǐng)會“盤問、耷拉、輕蔑”等詞語的意思。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文在寫作上的方法，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神?！菊n時預(yù)設(shè)】2課時【導(dǎo)學(xué)流程】課前準(zhǔn)備同學(xué)們，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)習(xí)也是這樣的。如果你充分預(yù)習(xí)了課文，再仔細(xì)閱讀、完成預(yù)習(xí)案，在老師的引導(dǎo)下一定會輕松學(xué)習(xí)此文。讓我們一起開始學(xué)習(xí)的旅程吧！【資料搜

2、集】1、第二次世界大戰(zhàn)（WorldWarII，簡稱二戰(zhàn)）。2、蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭。3、夜鶯。【預(yù)習(xí)挑戰(zhàn)】1、熟讀課文，掌握字音詞意。（見課本82頁）2、正確、流利地朗讀課文，了解課文的大意，嘗試復(fù)述課文內(nèi)容?！绢A(yù)習(xí)疑惑】【預(yù)習(xí)作業(yè)】1、把課文所描述的故事分享給他人。2、閱讀《卓婭和舒拉》的故事。課中領(lǐng)悟自主學(xué)習(xí)：1、找出課文中描寫夜鶯歌聲的句子，用直線畫出來。2、將課文4---19自然段中的人物對話用不同顏色畫出來，分別扮演角色讀一讀。合作交流：課文哪些地方寫得詳細(xì)？哪些地方寫得簡略？為什么這樣安排？獨立思考：課文為什么以“夜鶯之歌“為題？-

3、2-自主合作高效學(xué)習(xí)課后鞏固親愛的同學(xué)們，學(xué)以致用是我們的最終目標(biāo)，愉快的課堂學(xué)習(xí)結(jié)束了，與同伴之間的互助學(xué)習(xí)有什么收獲嗎？敢于接受挑戰(zhàn)嗎？老師相信你一定能有所收獲，試試看，你一定行！【基礎(chǔ)累積】解釋詞語的意思：沉寂：耷拉：盤問：輕蔑：【課文回顧】課文中的“小夜鶯”指__,在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了_，他穿著，是為了__，在給德國兵帶路時，有時學(xué)夜鶯叫，有時候?qū)W杜鵑叫是為了__，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫__，用杜鵑叫__，在聽到游擊隊的回聲后，他__。課文最后兩自然段的內(nèi)容和開頭一樣，小夜鶯又__。從這些內(nèi)容看，我們知道

4、小夜鶯是__的一個孩子?！就卣咕毠P】認(rèn)識了機(jī)智勇敢的“小夜鶯”，你喜歡他嗎？你想對他說些什么？【多元評價】（1）活動表現(xiàn)評價（2）小組評價我的思維狀態(tài)??興奮?活躍??積極?一般課堂上的參與程度?很高?較高?一般??不高我參與討論的態(tài)度??積極?一般?不夠積極我在課上的收獲?很大?較大?不太大?很小課堂上的總體表現(xiàn)?優(yōu)??良??合格?待合格【導(dǎo)學(xué)反思】我的收獲：我的不足：我的打算：【課后作業(yè)】第二天“小夜鶯”坐在河溝邊后又發(fā)生了什么事？請續(xù)寫出來。-2-