幼兒園中班教案《彎彎繞繞的朋友》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《彎彎繞繞的朋友》帶反思中班課程《彎彎繞繞的朋友》反映了適用于中班的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動(dòng)的反思，以便孩子們對(duì)彎曲的物體產(chǎn)生興趣，尋找彎曲的形狀的物體，并使用繪畫的形式表達(dá)彎曲的物體。過來看看幼兒園。中班《彎彎繞繞的朋友》包含對(duì)課程計(jì)劃的反思?；顒?dòng)目標(biāo)：1.尋找彎曲的物體。2.對(duì)彎曲物體的興趣。3.使用繪畫形式來表示彎曲的對(duì)象。4.培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手能力。5.學(xué)習(xí)積累，記錄不同的探索方法，并知道解決問題的方法很多。主要難點(diǎn)：重點(diǎn)是找到彎曲的物體。通過尋找物體彎曲的過程，可以使孩子們的京劇發(fā)現(xiàn)

2、我們周圍有很多彎曲的東西。困難在于使用線條圖勾勒出要描述的彎曲對(duì)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.用洋娃娃“折彎洋娃娃”。2.教師和幼兒共同收集彎曲的物體，例如香蕉和去皮的橘子。3.彩色筆，白皮書?；顒?dòng)程序：1.彎腰的朋友在哪里？-老師使用導(dǎo)入語言導(dǎo)入：“孩子們，今天，我們班上有一個(gè)朋友，他想找到他的朋友，我們能跟他走嗎？（老師用彎曲的洋娃娃的語氣說：“我是個(gè)彎頭，我來自彎頭王國(guó)。我有很多朋友，但是現(xiàn)在找不到我的朋友了，呵呵。）-老師啟發(fā)幼兒幫助他們彎腰去找朋友，而孩子們分散在老師的角落里去找彎腰的朋友。2.你彎腰是什么樣的朋友？

3、-孩子，胡老師也找到了一個(gè)彎腰的朋友，我可以介紹給大家嗎？老師在介紹香蕉時(shí)說：“我是香蕉，我和彎頭一樣，而且也彎曲。”說話時(shí)，請(qǐng)用手指沿彎曲物體的邊緣滑動(dòng)，并以視覺方式表達(dá)彎曲的形狀。-然后，老師請(qǐng)孩子們將彎腰的朋友介紹給您，好嗎？-孩子們可以自由地介紹自己的朋友，并發(fā)展他們的語言能力。3.給彎腰的朋友彎腰。-孩子們，我們找到了很多彎腰的朋友，我很高興彎腰，你不開心嗎？然后孩子們考慮一下，今天我們還找不到其他彎曲的物體嗎？請(qǐng)孩子們畫出來并介紹給大家嗎？-兒童繪畫的彎曲物體，老師的旅游指導(dǎo)。-孩子們欣賞，介紹和評(píng)價(jià)作

4、品。-老師收集兒童繪畫，對(duì)其進(jìn)行匯總，然后將其發(fā)送給來自彎曲王國(guó)的彎曲娃娃。4.送彎回家。-老師帶領(lǐng)幼兒送彎頭和彎彎的朋友回家并結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：從整個(gè)活動(dòng)的角度看，運(yùn)動(dòng)與靜態(tài)的結(jié)合是一種結(jié)合，不僅激發(fā)了孩子使用各種感官，動(dòng)腦筋，探索問題的欲望，而且還發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力，動(dòng)手繪畫能力，想象力和思維能力。它還巧妙地養(yǎng)育了關(guān)心他人并富有同情心的孩子的積極情緒。這項(xiàng)活動(dòng)的主要目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。肖可可：朋友（friendship）是指在任何條件下，雙方的認(rèn)知都在一定水平上相關(guān)，而與年齡，性別，地區(qū)，種族，社會(huì)角色和宗教

5、信仰無關(guān)，并且與雙方。您可以在其他人需要時(shí)提供幫助。朋友之間可謂是雨中的雨傘，光明的方式。當(dāng)雙方的心理適應(yīng)更深時(shí)，它可以稱為知己。