幼兒園小班教案《認識前后》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園小班教學計劃《認識前后》帶反思小班教學計劃《認識前后》包括對適合小班級的數學主題教學活動的反思，允許幼兒形成初步的空間概念，對數學活動感興趣，以自己和對象為中心學習，前后理解和區(qū)分，提高孩子的敏捷性孩子們的思維速度快讓我們看一下具有反思性教學計劃的003010幼兒園班級。設計方案：讓孩子正確使用位置詞：正面和背面。您可以使用正確且完整的位置詞表達方式并讀取單詞的聲音?；顒幽繕耍?.學習以自身和客體為中心，在學習前后都得到認可和區(qū)分。2.形成初步的空間概念并對數學活動感興趣。3.提高幼兒思維的敏捷性。4.在活動中，讓孩子們體驗與同伴一起玩的樂趣，并樂于與同伴們

2、一起玩。活動準備：1，慢羊和羊頭擺件2，灰太狼頭飾一3，喜羊羊頭飾（男女童數相同）美羊羊頭飾（女童數相同）4，一棵大樹（隱藏在大樹后面的灰太狼）5，一只兔子和一只小狗娃娃6，一些玩具（在兔子和小狗的前后）7.創(chuàng)建一個活動場景：老師一端與孩子坐在一起，把兔子和小狗放在中間，在兔子的前面放一些玩具，把玩具放在小狗的背面，放一棵樹另一方面，將灰太狼藏在樹后。8.經驗準備：年幼的孩子對灰狼和宜人的山羊的故事有一個了解。繁重而艱巨的活動：學習以自身和客體為中心，區(qū)分正面和反面。形成初步的空間概念，對數學活動感興趣，并學習正確使用位置詞。您可以使用正確且完整的位置詞表達方式并

3、讀取單詞的聲音?；顒映绦颍?.做拍手節(jié)奏（拍前拍一下）2，小手放在腿上，小手隱藏，問小手隱藏在那里，躲在后面。小手伸出來了，現(xiàn)在您的小手在身體的側面，小手在身體的前面。3.問題：老師在你身邊，老師在我們面前。老師轉身問：現(xiàn)在你站在我這邊，我們在老師后面。4.現(xiàn)在，請一個孩子站起來，站在老師面前。問題：現(xiàn)在xx孩子在老師的身邊，xx在老師的前面，請孩子站在老師的后面。問題：他站在老師一邊，他站在老師后面。5，點一個孩子，指明，請過來站在我前面，請一個，請過來站在我后面，問那個孩子在我前面，誰在我后面。6，引起興趣：對話被導入到游戲中，并分配了游戲角色。老師：孩子們，

4、你見過喜羊羊和灰太狼嗎？在《喜羊羊》和《大灰狼》中，您最喜歡誰？為什么？年輕：我喜歡.老師：嗯，今天，韓先生來玩慢速移動的村長，我們的孩子們來玩小綿羊。讓我們一起玩游戲。7，電話響了，懶惰的村長接電話。老師：（鈴響之后）嘿，你是誰？哦，你是熊媽媽嗎？您打電話找我懶惰的村長是什么？哦，您的意思是您的小熊玩具被灰太狼偷走了。您要我當懶惰的村長幫您找回玩具嗎？然后我問我的羔羊是否愿意幫助您！熊的玩具被灰太狼偷走了，您也愿意幫助熊的玩具。（愿意）熊媽媽，你聽到了嗎？羔羊說他們愿意，所以現(xiàn)在我們準備為您提供幫助。8，引導孩子學習方位詞老師：現(xiàn)在灰太狼很尷尬。我們的演示現(xiàn)在將

5、給他一個很好的教訓。之后，最好帶村長趕上灰太狼。但是在我去捉灰太狼之前，我必須先對你進行測試，如果你通過了，如果我可以讓你捉住這頭狼，你有信心嗎？（與）收聽命令動作老師的密碼：現(xiàn)在所有的羔羊都在聽，小男孩現(xiàn)在很開心，小女孩是美麗的羊，現(xiàn)在聽我的密碼。1）讓所有美麗的綿羊在椅子后面行走。2）請一直走到椅子上。3）請盡情享受并前進。4）讓所有美麗的綿羊往回走兩步。（好了，現(xiàn)在所有的羔羊都回到了座位上。）9，引導孩子正確使用位置詞老師：現(xiàn)在我行動緩慢的村長要用狂喜來偵察敵人。我們走過去，看著那只灰太狼在哪里，然后悄悄地將它記住在心里，拿出它抓住了它。村長帶著喜羊羊輕輕地

6、走路去捉狼。零