幼兒園大班教案《運(yùn)球走》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《運(yùn)球走》帶反思大班教學(xué)計(jì)劃《運(yùn)球走》包括對(duì)適用于大班學(xué)生的體育主題教學(xué)活動(dòng)的反思，以便兒童可以向某個(gè)方向運(yùn)球，改善肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)球方式，并激發(fā)兒童的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？匆幌掠變簣@班級(jí)《運(yùn)球走》，對(duì)課程計(jì)劃進(jìn)行反思?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正確的運(yùn)球方法。2，可以沿一定方向運(yùn)球，改善四肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。3.激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4，通過活動(dòng)鍛煉孩子跳躍的能力，讓他們的身體鍛煉。5.提高行動(dòng)的協(xié)調(diào)性和敏感性。活動(dòng)準(zhǔn)備：一名籃球運(yùn)動(dòng)員，許多紅色和黃色色條，記分牌，場(chǎng)地設(shè)置等?；顒?dòng)程序：一，熱身活動(dòng)1.在讀歌的同時(shí)回顧球2.總結(jié)正確的投籃方式。A，手臂帶動(dòng)手腕壓下

2、球的中心B，手的姿勢(shì)準(zhǔn)確，五個(gè)手指張開第二，學(xué)會(huì)直線運(yùn)球。1.自由練習(xí)。2.引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題并探索正確的運(yùn)球方法。3.老師演示動(dòng)作并解釋動(dòng)作要點(diǎn)。4.在老師的個(gè)別指導(dǎo)下再次練習(xí)。5.團(tuán)體比賽進(jìn)行評(píng)估。6，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)球走。7，自由練習(xí)。8.引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題并探索正確的轉(zhuǎn)球方法。9，老師演示動(dòng)作，并說明動(dòng)作的要點(diǎn)。10.在老師的個(gè)別指導(dǎo)下，再次練習(xí)。11.團(tuán)體比賽進(jìn)行評(píng)估。第三，放松活動(dòng)。活動(dòng)反思：《綱要》明確指出，幼兒園應(yīng)開展各種戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，發(fā)展更多的孩子感興趣的方式，并提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展，而

3、且可以促進(jìn)人類認(rèn)知，情感，意志和人格的發(fā)展，對(duì)幼兒的心理發(fā)展有一定影響。在我們的生活中，我們除了重視運(yùn)動(dòng)游戲?qū)ι眢w的鍛煉價(jià)值外，還自覺將運(yùn)動(dòng)與其他相關(guān)教育結(jié)合起來，促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展。運(yùn)球是一大類兒童必須達(dá)到的運(yùn)動(dòng)技能之一。我已經(jīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了思考，并思考了孩子掌握從簡(jiǎn)單到困難的運(yùn)動(dòng)技能的關(guān)鍵階段。我已經(jīng)仔細(xì)分析了全班的運(yùn)球水平。發(fā)現(xiàn)三分之一的孩子不會(huì)在同一位置接球，三分之一的孩子會(huì)將球接在原地，但不會(huì)接球，三分之一的孩子會(huì)接球。球。但不會(huì)朝某個(gè)方向運(yùn)球，針對(duì)這三個(gè)階段兒童的成長，我們嘗試提供有針對(duì)性的幫助和支持。本節(jié)活動(dòng)的目的是通過三個(gè)環(huán)節(jié):原位球-直線運(yùn)球-繞

4、球運(yùn)球，幫助孩子們掌握球的動(dòng)作技巧，以幫助孩子們掌握正確的運(yùn)球方式。在練習(xí)的第一部分中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還不夠投籃，因?yàn)楹⒆佑檬种讣舛皇鞘终苼硗肚?。其他孩子太早擊球或擊球。不正確。為了幫助孩子控制球的力量，同時(shí)指導(dǎo)動(dòng)作，我采用了兒童歌曲的形式，讓孩子在玩球的同時(shí)演奏歌曲，并逐漸增加球的力量。在游戲中，通過語言提示和不斷的練習(xí)嘗試，孩子迅速掌握了球的動(dòng)作。為了幫助不同級(jí)別的孩子不斷沿指定方向拍球，我設(shè)置了游戲場(chǎng)景，使用小椅子制作一定寬度的通道，讓孩子沿通道拍球前進(jìn)玩耍，想通過游戲形式激發(fā)了孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這在活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)，孩子們可以為自己的球員加油打氣。在嘗試運(yùn)球的過程

5、中，建立了一個(gè)新場(chǎng)地。孩子們有了初步的經(jīng)驗(yàn)后，我將大彎彎變成小彎彎，并利用比賽提高了運(yùn)球的速度。增加了運(yùn)球的難度。通過反復(fù)的練習(xí)和比賽，孩子們基本上可以掌握運(yùn)球的方式。為了促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育，有必要充分挖掘重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免失明。例如，本活動(dòng)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是運(yùn)球。2.在探索和實(shí)驗(yàn)中，我體會(huì)到作為一名老師，只有充分的情感驅(qū)使孩子們積極快樂地參加體育活動(dòng)，孩子們才會(huì)快樂。在發(fā)展中。通過這項(xiàng)活動(dòng)，我對(duì)未來的體育活動(dòng)有了更深入的了解：1.我認(rèn)為我在這堂課上沒有做足夠的事情來注意幼兒的個(gè)體差異。在活動(dòng)中，我應(yīng)該對(duì)能力不同的幼兒提出不同的要求，為不同層次的孩子提供不同層次的要求，并尊重他

6、們的意愿。如果您可以設(shè)置不同難度的場(chǎng)地，將顯示出一個(gè)簡(jiǎn)單的區(qū)別。這將給孩子一個(gè)選擇的空間，讓孩子自己選擇，以便每個(gè)孩子都能得到適合他的運(yùn)動(dòng)水平，并在原來的基礎(chǔ)上發(fā)展和提高。小百科全書：由半圓圍繞直線旋轉(zhuǎn)的半圓形成的空間幾何稱為球體，稱為球體。