大班科學(xué)活動(dòng)教案：紙教案.doc

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1、太白科學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：論文教學(xué)計(jì)劃大型科學(xué)論文活動(dòng)課主要包括活動(dòng)，活動(dòng)，活動(dòng)和其他活動(dòng)。通過操作，嘗試讓紙張站起來，探索使紙張穩(wěn)定的方法，并探索紙張改變紙張的形狀，增加紙張的支撐。力，適合幼兒園教師參加大班科學(xué)活動(dòng)課，來看紙課程計(jì)劃。活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試通過操作獲得紙張，并探索保持紙張站穩(wěn)定的方法。2.通過更改紙張形狀來探索紙張的支撐。3.激發(fā)幼兒探索自己的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。4.培養(yǎng)視覺和判斷能力。5.增強(qiáng)思維靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有幾張白皮書，幾本書，標(biāo)記和記錄?；顒?dòng)程序：首先，導(dǎo)入會(huì)話。提出書和紙1，老師：書和紙，這位好朋友，今

2、天有爭執(zhí)。嘿!這本書松了一口氣說道：“當(dāng)我站起來時(shí)，我能站穩(wěn)腳跟！'老師的操作：這本書穩(wěn)步站立。然而，這篇論文非常不服氣，并說：“你能站起來，我能站穩(wěn)腳跟！'2，猜測：你認(rèn)為紙張可以站起來嗎？讓孩子們介紹他們自己的猜測，并談?wù)勊麄冏约旱南敕ā５诙?，兒童的第一次?shí)驗(yàn)。最后，你能幫助這篇論文穩(wěn)步站起來嗎？老師在后面的每張桌子上放了很多紙。我將要求您稍后嘗試您的方法，并以繪畫的形式將您的方法記錄在記錄紙上。（顯示記錄紙）3。孩子的操作，老師巡邏了解孩子的操作。4.將幼兒聚集在一起，讓他們向同齡人介紹他們的方法。簡介：這篇論文很棒。每個(gè)人

3、都通過折疊，滾動(dòng)等改變了原來的形狀，然后紙張站了起來。報(bào)紙很開心。它終于得到了你的幫助。三，兒童的第二次實(shí)驗(yàn)。然而，這本書說：'我不僅能夠站立和站立，還能保持你的紙張穩(wěn)定！'老師證明這本書拿著一張薄薄的紙。1.紙張可以裝書嗎？孩子猜。2，老師供認(rèn)操作要求，請讓孩子再做實(shí)驗(yàn)。孩子根據(jù)記錄講述故事，老師做了總結(jié)。四，改進(jìn)的難度（兒童的第三次實(shí)驗(yàn)）。聽著，書上說：'你有一本書，我可以拿很多紙！'老師證明這本書有很多論文。紙可以裝很多書嗎？孩子猜。2.教師解釋操作要求，幼兒實(shí)驗(yàn)。總結(jié)：教師用什么樣的紙來計(jì)算書籍？五，總結(jié)。紙張的支撐力與其

4、接觸的位置和高度有關(guān)。上下接觸面較大，其支撐力較大。相反，接觸表面很小并且力很小。這項(xiàng)活動(dòng)有很多科學(xué)知識(shí)，我們稍后會(huì)進(jìn)行探討。6.擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)。生活中有很多東西使用這種方法使它們變得更強(qiáng)大。老師舉了一個(gè)例子。七，擴(kuò)展活動(dòng)。你想知道幼兒園的內(nèi)容以及如何使用這種方法嗎？