其他（心得）之“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”實(shí)施方案.doc

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1、其他論文之“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”實(shí)施方案　　為了進(jìn)一步“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育持續(xù)、和諧發(fā)展，按照金臺(tái)區(qū)“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)方案要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案如下：　　一、指導(dǎo)思想　　以新課程理論為指導(dǎo)，以金臺(tái)區(qū)教育局“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)方案為依據(jù)，以實(shí)施目標(biāo)化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理為保證，以構(gòu)建課堂教學(xué)模式為手段，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長為支撐，突出重點(diǎn)，深化研究，切實(shí)解決影響課堂教學(xué)效益提高的根本問題，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?！　《?、主要工作思路　　緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量這一中心，堅(jiān)持全

2、面提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。把握“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率；以課堂為陣地踐行課改，提高課堂教學(xué)效益。”這一重點(diǎn)，開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究；開展課堂教學(xué)觀摩研討；開展課堂教學(xué)模式創(chuàng)建；開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)?！　∫浴皬?qiáng)化教學(xué)過程的全程管理；強(qiáng)化校本教研，抓好教學(xué)常規(guī)管理質(zhì)量，建立長效管理機(jī)制?！睘橹饕ぷ鳎訌?qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)；明確教師教的環(huán)節(jié)和學(xué)生學(xué)的環(huán)節(jié)基本要求。開展教學(xué)問題研究，人人關(guān)注、發(fā)現(xiàn)并分析、解決好自己在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象或問題并展開研究，努力提升教學(xué)能力?！　∪?、成立組織機(jī)構(gòu)　　1.成立高效課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)改革計(jì)劃的落實(shí)?！　〗M長：李德海　　副

3、組長：趙智和　　成員：李東海、鄭隴剛、段靜、茍艷云、孫轉(zhuǎn)萍、張文芳　　2.成立高效課堂教學(xué)改革項(xiàng)目工作指導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)計(jì)劃的指導(dǎo)實(shí)施。　　組長：趙智和　　副組長：王存麗、茍艷云　　成員：段靜、茍艷云、孫轉(zhuǎn)萍、張文芳、尹寶智　　四、實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)及科目　　實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)確定為四年級(jí)，科目為語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)的教師為段靜、孫轉(zhuǎn)萍、茍艷云張文芳　　五、實(shí)施措施　　（一）組織學(xué)習(xí)階段　　1.對(duì)教師加強(qiáng)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感的教育。第一、使每一位教師要認(rèn)識(shí)到模式研究的必要性、重要性，認(rèn)識(shí)到有模式與無模式的利弊；第二、發(fā)展模式，既是素質(zhì)教育的需要，也是教師自身成長的需要，更是學(xué)校

4、發(fā)展的需要?！　?.將杜郎口中學(xué)、橫水一中等先進(jìn)教學(xué)理論材料，印發(fā)給全體任課教師，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，汲取有效理論營養(yǎng)?！　?.組織教師學(xué)習(xí)、討論模式。具體是1、要求教師完整理解：“先學(xué)后教，小組合作、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式的基本結(jié)構(gòu)。2、要求教師充分認(rèn)識(shí)“先學(xué)后教、小組合作、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式的基本特征。這個(gè)模式的基本特征有以下四個(gè)方面：面向全體學(xué)生；目標(biāo)明確，精講善誘，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；緊扣目標(biāo)要求，重視學(xué)情反饋，教師通過優(yōu)化導(dǎo)學(xué)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)培養(yǎng)；高度重視課前的備課、預(yù)習(xí)和課后的作業(yè)、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，將課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)一為一個(gè)有機(jī)的整體?！　?.要求教師認(rèn)真把握“先

5、學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式的操作要領(lǐng)?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，使教師領(lǐng)會(huì)模式的每一步內(nèi)涵，同時(shí)又組織部分教師針對(duì)模式寫一份教案，進(jìn)行說課，說過后進(jìn)行評(píng)議，加快對(duì)模式的理解?！　?.選派實(shí)驗(yàn)教師去衡水一中、金河中學(xué)等學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)。　?。ǘ┏醪皆囼?yàn)階段　　1.備課組加強(qiáng)備課研究。要想上好模式課，首先要備好模式課。集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，以備課組為單位，組織教師先集體備課，目的是加深對(duì)模式的理解，再分工備，就比較順手了。但是規(guī)定每一位教師必須用模式備課，學(xué)校把每月檢查與不定期檢查結(jié)合起來，作為學(xué)校考核內(nèi)容之一?！　?.積極開展新模式研究課活動(dòng)。一開學(xué)，學(xué)校就規(guī)定每人必須上校級(jí)公開課一節(jié)。為

6、了做好這項(xiàng)工作，第一、領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽推門課，每周至少兩節(jié)，和教師一起研討、交流；第二、領(lǐng)導(dǎo)班子在前兩周帶頭上模式課，已經(jīng)上過；第三，促使每一位教師深入地研究，上過后，教研組及時(shí)評(píng)議，提出與模式不相符的地方，爭取使教師的課盡快地適應(yīng)新模式的要求；第四、學(xué)校對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，每周實(shí)行及時(shí)公開通報(bào)的方式，對(duì)存在的問題及時(shí)敲響警鐘，同時(shí)表揚(yáng)做的較好教師?！　。ㄈ┤鎸?shí)施階段　　1.創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高課堂效率。要經(jīng)過組織公開課、示范課、課堂教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題培訓(xùn)班，校本培訓(xùn)等多種方式提高教師運(yùn)用新的課堂教學(xué)模式的能力，制定課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，引導(dǎo)廣大教師，不

7、斷鞏固學(xué)習(xí)成果，不斷深化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使廣大教師學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，準(zhǔn)確高效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，精練高效地進(jìn)行“后教”，保證課堂教學(xué)的“優(yōu)質(zhì)高效”?！　?.落實(shí)“堂清、周結(jié)、月測(cè)”，全面提高質(zhì)量?！疤们?、周結(jié)、月測(cè)”是學(xué)生自我檢測(cè)、自我更新、自我補(bǔ)“缺”的重要方法，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)校將把“”堂清、周結(jié)、月測(cè)“”列入教改實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)之一，狠抓落實(shí)，不斷總結(jié)完善落實(shí)“”堂清、周結(jié)、月測(cè)“”的方法?！疤们濉庇扇握n教師負(fù)責(zé)組織落實(shí)，精選當(dāng)堂訓(xùn)練題和作業(yè)，每天抓好自習(xí)輔導(dǎo)與反