《為什么有貧窮和富?！?doc

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1、《為什么有貧窮和富?！返谝徽n時(shí)主備人：審核：使用人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握文中的生字詞，了解有關(guān)作家的餓文學(xué)常識(shí)。2、感知課文，理解文章的內(nèi)容。3、對(duì)貧窮和富裕有真確的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感知課文，理解文章的內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)貧窮和富裕有真確的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法。[課前準(zhǔn)備]1.作者簡(jiǎn)介：????丹尼爾。麥克法登，美國(guó)人。2.給下列加點(diǎn)的字注音。害臊（）教誨（）欽佩（）譬如（）純粹（）載重（）崩潰（）迄今（）奢華（）3.解釋下面詞語(yǔ)。昂貴：舒適：教誨：欽佩：譬如：決斷：純粹：自欺欺人：崩潰：奢華：介意：[課堂探究]一、自主嘗試1.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第一段的作用。2.

2、請(qǐng)找出第二段的中心句。3.第三段中的“這一點(diǎn)”指的是什么？4.第三段中，以藝術(shù)家和社會(huì)救助機(jī)構(gòu)的工作人員為例，說(shuō)明。二、合作探究?1、世界上為什么會(huì)有貧窮和富裕？?2、作者對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持什么看法？市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能完全消除貧富差別嗎？3.?如果范進(jìn)、孔乙己、于勒、“乞丐”、陳小手生活在文中所說(shuō)的社會(huì)，他們是貧窮還是富裕？[訓(xùn)練鞏固]下面是一份對(duì)200名初中生課外閱讀的調(diào)查情況表，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)調(diào)查情況表，回答后面的問(wèn)題。初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表閱讀內(nèi)容人數(shù)（個(gè)）百分比（%）卡通畫(huà)11256時(shí)文雜志3216武俠小說(shuō)3015文學(xué)名著2613①?gòu)谋碇袛?shù)據(jù)可以得出一個(gè)結(jié)論，即：②看了這一統(tǒng)

3、計(jì)結(jié)果，你對(duì)同學(xué)們的建議是：[拓展延伸]根據(jù)“韋編三絕”的解釋，請(qǐng)自己寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)的出處、釋義及故事。出處：《史記·孔子世家》：孔子晚而喜《易》，……讀《易》韋編三絕。曰：“假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣?！贬屃x：“韋”是熟牛皮；“韋編”指用牛皮繩編連起來(lái)的竹簡(jiǎn)書(shū)?！叭笔歉艛?shù)，表示多次；“絕”是斷的意思?？鬃訛樽x《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡(jiǎn)。后人用“韋編三絕”這個(gè)成語(yǔ)加以概括。用來(lái)形容讀書(shū)刻苦勤奮。故事：春秋時(shí)的書(shū)，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹“簡(jiǎn)”，用火烘干后在上面寫(xiě)字。竹簡(jiǎn)有一定的長(zhǎng)度和寬度，一根竹簡(jiǎn)只能寫(xiě)一行字，多則幾十個(gè)，少則八九個(gè)

4、。一部書(shū)要用許多竹簡(jiǎn)，這些竹簡(jiǎn)必須用牢固的繩子之類的東西編連起來(lái)才能閱讀。像《易》這樣的書(shū)，當(dāng)然是由許許多多竹簡(jiǎn)編連起來(lái)的，因此有相當(dāng)?shù)闹亓??？浊鸹撕艽蟮木?，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點(diǎn)。接著，他又讀第三遍，對(duì)其中的精神、實(shí)質(zhì)有了透徹的理解。在這以后，為了深入研究這部書(shū)，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀來(lái)讀去，把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說(shuō)：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了?！盵課后作業(yè)]配套練習(xí)5---7[學(xué)后感悟]