怎樣幫助孩子制定學習目標.doc

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1、怎樣幫助孩子制定學習目標【案例掃描】（一）王喆是個初一的孩子，今年12歲了。他活潑好動，但對學習卻似乎沒有多少興趣。每天放學后，他不是在小區(qū)中溜達，就是在家中看動畫片，就是懶于寫作業(yè)，直到媽媽催促后，才不太情愿地拿出書本，做起作業(yè)來。而做作業(yè)的時候呢，他也是心不在焉，不是找找筆，就是翻翻書，桌上的作業(yè)本和課本攤了一大片，一片狼藉，作業(yè)要磨蹭許久才能勉強做出來。接下來，媽媽要他制定每天的學習計劃，可是他總是敷衍著，始終也沒有一個成型的學習安排……（二）李瀚學習成績居于中游偏上，媽媽很著急。每學期開學前，媽媽都同他一起制定出新學

2、期的學習目標：每天什么時間做什么作業(yè)、讀哪些書、做哪些課外題目，以及追趕方向、進入到班級前五名等?？墒亲尷顙寢屢苫蟛唤獾氖?，已經(jīng)上了初中的李瀚，似乎從來也沒完成過所制定的學習目標，媽媽感到很無奈。兩個案例所反映出的現(xiàn)象，在許多孩子身上都相當普遍。那么這其中的原因究竟在哪里呢？【根源解析】一、未能幫助孩子確立起學習目標孩子的學習需要有目標。沒有目標的學習，就如同走路，沒有終點和方向，就只能是漫無目的的徘徊，孩子很難有積極性和主動性，更不會為尋找最適合的學習途徑而努力了。案例（一）中的王喆不能主動地做學習，甚至連作業(yè)都需要家長的

3、“監(jiān)管”，缺乏目標的激勵是一個很重要的原因。其實王喆不愿為自己設定目標，可能存在著以下兩方面的原因：一是不知道目標的重要性。主要表現(xiàn)為孩子對讀書學習只當成一種“任務”，缺乏對學習目的的認識，男廁對學習就采取一種“做一日和尚撞一天鐘”的消極就會心理。由于缺乏目標，也就喪失了進取的方向與動力，也就未能體驗到實現(xiàn)這些目標后的成就感，其學習熱情也就自然缺失了。二是設定目標以后怕失敗。一旦有了目標就要去努力，在實現(xiàn)目標的過程中，必定會遇見障礙和艱難，對于一些怕吃苦的孩子，就不免會選擇“安于現(xiàn)狀”。三是有的孩子不會設定目標。不少孩子根本

4、不知道應當怎樣去確立目標，如對自己的實際情況缺乏認識，怎么還能制定好的目標呢？二、未能幫助孩子確立起可行的學習目標案例（二）中的李瀚雖然確立了學習目標，但卻總是未能達成。這是為什么呢？還是讓我們聽聽李瀚的說法吧：“媽媽為我定的目標太高了，我根本不可能達到?！憋@然，這里就是目標確立不盡合理的結(jié)果。因為對成績徘徊于中游的他來說，每次“爭取進入到班級前五名”實在是可望而不可及的。并且，當前不少孩子還存在著“怕制定目標被人恥笑”的心態(tài)，這主要是因為有的家長或孩子制定目標時不能從實際出發(fā)，眼高手低，難免會被一些人恥笑，這樣就影響了他們

5、的目標確立心態(tài)。幫孩子制定學習目標是有學問的，不能太高，太高了孩子覺得遙不可及就會干脆放棄；也不能太低，太低了孩子不用努力就做到了，就達不到激發(fā)孩子潛能的作用了。那我們家長應該如何幫孩子制定合適的學習目標呢？【溫馨建議】一、讓孩子了解設立學習目標的意義沒有明確的學習目標，孩子的學習就會變得漫無目的，他們不知道自己該達到什么目標，也不知道該如何進行學習。思姝今年10歲了，正在讀小學四年級。她學習非常勤奮，但是成績卻不太好。每天放學回到家后，她就忙著做老師布置的作業(yè)，做完作業(yè)便開始做自己購買的那些練習冊。媽媽觀察了許久之后，便對

6、她說：“孩子，你得自己設立一個學習目標，這樣才能學得更好。因為擁有了學習目標，你就知道怎樣去規(guī)劃自己的學習生活，讓自己能夠快速達到目的。通過完成一個又一個的學習目標，你的學習能力自然會得到增強，慢慢地就把一個學期的學習任務完成了?！爆F(xiàn)在許多孩子學習時沒有明確的目標，他們只知道一味地做題，完成老師布置的作業(yè)，從來沒想過要自己達到一個什么目標。這樣毫無目標的學習是沒有意義的。因此，父母需要讓孩子了解設立學習目標的意義，指導孩子正確地制訂適合自己實際的學習目標。二、協(xié)助孩子制訂合理的學習目標一要幫助孩子認清現(xiàn)狀。幫孩子制定學習目標

7、，家長首先要詳細分析孩子的學習特點，是善于記憶，還是遺忘太快；是做題認真細致，還是經(jīng)常粗心大意；弱點在哪里，長項又有哪些；哪些學科掌握的較好，哪些學科還有進步的空間。然后再和孩子分析目前在班里的位置，自己的各科各有多大的發(fā)展?jié)摿?。讓孩子明確自己的學習現(xiàn)狀，知道可以在哪些方面取得進步，又應該在哪些方面進一步努力。二要尊重孩子。讓孩子明確了學習現(xiàn)狀后，家長不要忙著立即給孩子提要求、定計劃、列目標，而要先聽聽孩子的想法，了解孩子心目中的努力方向是什么。因為學習目標是給孩子定的，目標定好之后也需要孩子來具體實施，所以要充分尊重孩子自

8、己的意愿，啟發(fā)孩子自己確立學習目標，盡量不要越俎代庖，這樣才能激發(fā)孩子學習的自覺性和主動性。三要切實可行。了解孩子的真實想法后，家長就可以和孩子一起制定學習目標了。制定目標時要注意：（1）充分考慮孩子的基礎和能力，盡量從孩子的實際水平出發(fā)，讓孩子跳一跳就能摘到桃子，激發(fā)起孩子的內(nèi)在潛能，切