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1、“國培”課堂觀察記錄表單提交日期：2014.4學(xué)科語文年級二人教版蘇教版課題《廬山的云霧》觀察視角一、教什么觀察者：張雪娟觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標：是否明確而恰當？目標明確，設(shè)計緊扣重難點，訓(xùn)練有坡度。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？老師用了美文美讀的方法,通過以讀促悟的手法,使廬山云霧的美景在學(xué)生的腦海中展現(xiàn),真切地體會到作者所描述的情景之美.3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？老師不僅僅局限于文本資源,注意引進課外資源來豐富文本,真正體現(xiàn)了用課本教,而不是教課本的新理
2、念.老師把《廬山贊》引入了課堂,這不僅使學(xué)生進一步體會了廬山的神奇與神秘,更重要的是,引起學(xué)生寫詩的欲望,為接下去的"寫一首小詩或?qū)懸粭l廣告語"的拓展練習打下堅實的基礎(chǔ).4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)？從學(xué)到用，逐層深入，可以說學(xué)生學(xué)得明明白白，用得輕輕松松。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，欣賞課文優(yōu)美的文字，很好地體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點和語文的言語本質(zhì)。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？重點關(guān)注了語言的形式，語言的表現(xiàn)力，努力做到讓課文成為孩子們學(xué)習語言的例子。對教學(xué)內(nèi)容的分析全
3、面具體，做到以學(xué)定教，以教促學(xué)，課堂上教師對學(xué)情有很好的分析。蘇教版.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？品味比喻，感受廬山云霧的千姿百態(tài)和瞬息萬變。合理的使用教材和校內(nèi)外教學(xué)的相關(guān)資源，善用聯(lián)系比較充實課堂。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？教師應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地,有節(jié)奏地誦讀,直到悟出盡憑語言分析難以理解的思想內(nèi)容.?在學(xué)生的朗讀聲中,我們也確實真切的感受到了?.這樣的訓(xùn)練,不僅讓學(xué)生讀得非常到位,更重要的是,使學(xué)生在有形的訓(xùn)練中無形地入情,入境,用情……最終獲得知識與情感的雙豐收
4、,而教師的朗讀指導(dǎo)卻不著痕跡,達到了潤物無聲的效果.補充視點：教什么是一個大話題，教師在定位時要注意把它細化。教學(xué)改進建議：教師在把專業(yè)知識傳授給學(xué)生的同時，更應(yīng)注意課堂師生的互動。
