如何讓學(xué)生愛上習(xí)作.doc

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1、如何讓學(xué)生愛上習(xí)作從小學(xué)開始，相信很多人都有被逼著寫作文的痛苦經(jīng)歷?，F(xiàn)實(shí)生活中，明明沒有發(fā)生什么事情，也沒有什么事觸動(dòng)心靈，卻為了“交差”不得不硬著頭皮“編撰”。曾經(jīng)看過一篇專門調(diào)侃此事的博文：我小學(xué)初中加起來扶了六百多個(gè)盲人。每個(gè)班主任都有一不小心被我發(fā)現(xiàn)在黑燈瞎火嘔心瀝血地批改作業(yè)和試卷。每一篇作文我都會(huì)流下感動(dòng)的淚水。每次做好事都會(huì)經(jīng)過一番心理掙扎。永遠(yuǎn)在受挫的時(shí)候看到窗外寒風(fēng)中的一株小草。老媽的黑頭發(fā)里總有一根耀眼的白發(fā)刺痛我的眼睛。我永遠(yuǎn)有一個(gè)寬容大度像哲學(xué)家一樣教會(huì)我人生哲理讓我羞愧的同桌

2、。我和我老爸一起爬過無數(shù)次山，可是每次都只告訴我貴在堅(jiān)持這一個(gè)道理。……捧腹之余，不禁深思：作文教學(xué)究竟存在什么問題？概而言之：其一，大部分學(xué)生沒有感受到寫作的愉快，他們的閱讀量很小，寫作基礎(chǔ)差；其二，應(yīng)試作文模式過早地影響了正常的寫作教學(xué)，使他們的寫作變得功利并趨于程式化；其三，課堂寫作教學(xué)缺乏有效指導(dǎo)，陳舊的教學(xué)觀念阻滯了學(xué)生的思維，學(xué)生沒有把寫作看作是一種有價(jià)值的思維活動(dòng)。美國有個(gè)叫山姆·史沃普的作家教師，因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，他在美國紐約皇后區(qū)的一所小學(xué)開辦寫作工作坊，他把自己這段與孩子們一起成

3、長的難忘日子寫成了一本書：《我是一支愛寫作的鉛筆》。在這位作家教師的創(chuàng)意寫作教室里，孩子們不是在學(xué)習(xí)寫作，而是在享受寫作的快樂。他們的創(chuàng)作，精彩得可以讓全班表演。山姆的寫作教學(xué)實(shí)踐喚起我內(nèi)心強(qiáng)烈的共鳴，他讓我再一次深刻地體會(huì)到：激情、想象、創(chuàng)意、童心，對(duì)于寫作教學(xué)而言，是多么重要！雖然在應(yīng)試痕跡依然很重的當(dāng)下，讓每一支鉛筆都愛上寫作，是一個(gè)溫馨而浪漫的夢(mèng)。然而，每一個(gè)擁有教育理想的人，他的追求絕不止眼前的分?jǐn)?shù),一定還有夢(mèng)和遠(yuǎn)方。下面，我就從課堂教學(xué)的四個(gè)“超越”，談一談自己的習(xí)作教學(xué)追求。