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《如何讓自己的思維活躍些.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、1.要多讀書增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，開拓視野。閱讀讓人思考。這是很必要的；然后做一些益智類的游戲，如：象棋，華容道，五子棋，拼圖都可以。能鍛煉你的應(yīng)變能力，活躍你的思維，協(xié)調(diào)大腦和手使它們的配合更靈活。還有每天給自己留一些時(shí)間，沉思的時(shí)間。因?yàn)橛嘘P(guān)專家證明沉思能讓人睿智。做一些數(shù)學(xué)題,這樣也可以使思維敏捷，反應(yīng)更快?？梢越梃b一下哦~2.人的智力水平主要通過思維能力反映出來。思維水平的高低，反映一個(gè)人智力活動(dòng)水平的高低，它從不同方面表現(xiàn)出來：1、獨(dú)立性：思維能力強(qiáng)的人必定是善于獨(dú)立思考的人。即使他請教別人、查閱資料，也是以獨(dú)立思考為前提的。2、靈活性與敏捷性：對事物反
2、映迅速而且靈活，不墨守成規(guī)，能較快地認(rèn)識(shí)、解決問題。3、邏輯性：思考問題嚴(yán)密而且科學(xué)，不穿鑿附會(huì)，不支離破碎，得出的結(jié)論有充足的理由和證據(jù)，前因后果思路清晰。4、全面性：看問題不片面，能從不同角度整體地看待事物。5、創(chuàng)造性：對問題能提出創(chuàng)造性見解，別人沒想到的他也能夠想到。提高孩子思維能力的具體方法是：一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。年幼的孩子遇到疑難問題，總希望家長給他答案。有些家長直接把答案告訴孩子，這對發(fā)展孩子智力沒有好處。高明的家長面對孩子的問題，應(yīng)告訴孩子自己尋找答案的方法，啟發(fā)孩子運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去尋找答案。當(dāng)孩子自己得出答案時(shí)，他會(huì)充滿成就感，
3、而且會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、讓孩子經(jīng)常處在問題情景之中。當(dāng)孩子提出問題時(shí)，家長要跟孩子一起討論問題，家長的積極主動(dòng)對孩子影響很大。特別是家長弄不懂的問題，通過請教他人、查閱資料、反復(fù)思考獲得圓滿答案，這個(gè)過程最能提高孩子的思維能力。三、跟孩子一起收集動(dòng)腦筋的故事和資料。動(dòng)腦筋的故事和資料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性讀物。家長和孩子共同收集、整理，空閑時(shí)間翻閱這些資料，討論感興趣的問題。四、搞家庭智力競賽。利用節(jié)假日進(jìn)行，家長和孩子輪流做主持人，設(shè)立小獎(jiǎng)品或其他獎(jiǎng)勵(lì)措施。為了增強(qiáng)氣氛，可以請親友或其他小伙伴參加。五、引導(dǎo)孩子一起討論，設(shè)計(jì)解決
4、問題的思路，參與解決問題的過程。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子并與孩子一起共同討論、設(shè)計(jì)解決問題的方案，并付諸實(shí)施。這個(gè)過程需要分析、歸納、推理，需要設(shè)想解決問題的方法與程序，這對于提高孩子的思維能力和解決問題的能力大有幫助。靈活使用邏輯。有邏輯思維能力不等于能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用技巧問題。何來？熟能生巧。學(xué)數(shù)學(xué)可知，解題多了，你就知道必須出現(xiàn)怎樣的情況才能解決問題，可叫數(shù)學(xué)哲學(xué)?？偟膩碚f，文科生與理科生差異在此，不在邏輯思維的有無。同時(shí)，現(xiàn)實(shí)中人們認(rèn)為邏輯思維能力強(qiáng)的，實(shí)際上是思想能力強(qiáng)，并無分文理。而且思想也不是邏輯地得到，而是邏輯地說明。參與辯論。思想在辯
5、論中產(chǎn)生，包括自己和自己辯論。例如關(guān)于是主權(quán)高于人權(quán)還是相反，我認(rèn)為是保護(hù)人權(quán)的主權(quán)大于人權(quán)，不能包括導(dǎo)致國王享用嬰兒宴的主權(quán)，既必須界定主權(quán)，前者有條件成立。導(dǎo)致該認(rèn)識(shí)的原因是有該問題辯論，否則不會(huì)去想。堅(jiān)守常識(shí)。其實(shí)我很輕松得到關(guān)于人權(quán)的個(gè)人結(jié)論，原因是不論大牌專家怎么宏論，我不認(rèn)同的道理只有一個(gè)，我堅(jiān)守誰都不愿意自己的正當(dāng)權(quán)利被侵犯，除非不得已這樣的常識(shí)。因?yàn)閳?jiān)守這個(gè)常識(shí)，就要具體分析主權(quán)比如國家保有軍隊(duì)的權(quán)利，該權(quán)利會(huì)在不同情況下要求國民承擔(dān)不同義務(wù)，戰(zhàn)時(shí)似乎侵犯人權(quán)，但這是為每個(gè)人安全需要的一種付出，主權(quán)必須具有正當(dāng)性。可見堅(jiān)守常識(shí)及邏輯地得到的結(jié)論的
6、重要性。要注意的是，歸納得到的結(jié)論不能固守，因?yàn)闅w納永遠(yuǎn)是歸納事物的一部分，不可能是全部，它違反部分怎樣不等于全部怎樣的常識(shí)，例如哲學(xué)。中國人常常用哲學(xué)說明問題，總是從一個(gè)一般到另一個(gè)一般，所以說而不明，好象不會(huì)邏輯思維，謬矣。敢于質(zhì)疑。包括權(quán)威結(jié)論和個(gè)人結(jié)論，如果邏輯上明顯解釋不通時(shí)1.思維的訓(xùn)練：1、博學(xué)。厚積而薄發(fā)，廣泛涉獵書籍，這是給自己的大腦充電。2、運(yùn)用。學(xué)以致用，不要膚淺掌握書本知識(shí)，學(xué)會(huì)在生活中思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去觀察、分析、判斷，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3、方法論的掌握。主要三個(gè)方面掌握：A具體方法的學(xué)習(xí)。這就要求你確定自己
7、需要哪個(gè)方面的方法。如學(xué)習(xí)方法、領(lǐng)導(dǎo)方法、交際方法等等。也就是說，你需要解決什么具體問題，就搜集相關(guān)方法。搜集方法，可收集書本的、網(wǎng)絡(luò)的，甚至是相關(guān)專題。B邏輯學(xué)方法。這主要是指形式邏輯。如果你是大學(xué)生，可以找專門學(xué)科教本進(jìn)行自學(xué)。如果是大學(xué)以下的學(xué)生，不建議讀太過專業(yè)的書本，只找些簡單的資料學(xué)習(xí)下即可。形式邏輯的方法其實(shí)我們一直在生活中運(yùn)用，主要是歸納法和演繹法。從個(gè)別事實(shí)走向一般概念、結(jié)論的思維方法——?dú)w納法和從一般概念、原理走向個(gè)別結(jié)論的思維方法——演繹法。D辯證邏輯學(xué)習(xí)法。這是思維方法論最高層次，大學(xué)以下不建議學(xué)習(xí)，大學(xué)以上自己找相關(guān)教科書進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
8、以上僅說的是理念學(xué)習(xí)，關(guān)
