《讓思維活躍起來》PPT課件

《《讓思維活躍起來》PPT課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、讓思維活躍起來老人對阿西莫夫說：“嗨，博士，我來考考你的智力，出一道思考題，看你能不能正確回答。”阿西莫夫點頭同意。老人便開始出題：“有一位聾啞人，想買幾枚釘子，就來到五金商店，對售貨員做了這樣一個手勢：左手食指立在柜臺上，右手握拳作出敲擊的樣子。售貨員見狀，先給他拿來一把錘子，聾啞人搖搖頭。于是售貨員明白了，他想買的是釘子?！卑⑽髂蚴敲兰韲耍澜缰目破兆骷?。他從小就很聰明，年輕時多次參加“智商測試”，得分總在160左右，屬于“天賦極高”之人。有一次，他遇到了一位老人。趣味閱讀阿西莫夫順口答道：“盲人肯定會這樣—

2、—”他伸出食指和中指，作出剪刀的形狀。　　聽了阿西莫夫的回答，老人開心地笑起來：“哈哈，答錯了吧！盲人想買剪刀，只需要開口說‘我買剪刀’就行了，他干嗎要做手勢啊？”“聾啞人買好了釘子，剛走出商店，接著進來一位盲人。這位盲人想要一把剪刀，請問，盲人將會怎么做？”www.themegallery.com問題思考習(xí)慣的形成一個公安局長在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時，跑來一個小孩，小孩著急地對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了。”“這孩子是你的什么人？”老頭問。公安局長答道：“是我的兒子。”請問：兩個吵架的人與這位

3、公安局長是什么關(guān)系？.www.themegallery.com習(xí)慣的形成有人曾將這道題對一百個人進行測試，結(jié)果，只有兩個人答對。后來，又有人將這道題對一個三口之家進行了測驗，結(jié)果，父母猜了半天沒答對，倒是他們的兒子（小學(xué)生）答對了。這是怎么回事呢？這原來是思維定勢在作怪。www.themegallery.com什么是思維思維：借助語言、表象或動作實現(xiàn)的，對客觀事物的間接和概括的認識。思維是認知活動的最高級形式。所謂最高級，是因為它包括了感覺、知覺和記憶等低級形式，同時又具備新的質(zhì)，能完成低級認知形式不能完成的任務(wù)：概括規(guī)律

4、；推斷未來；解決問題。思維的特征1.思維的概括性心理實驗實驗?zāi)康模后w驗思維的概括性實驗方法：給“生物”下一個定義給“植物”下一個定義給“動物”下一個定義給“鳥”下一個定義給“人”下一個定義2.思維的間接性心理實驗實驗?zāi)康模后w驗思維的間接性實驗方法：早晨醒來，如果遍地是水，你的推論是……思維的特征思維定勢指長期形成的知識、經(jīng)驗、習(xí)慣、問題解決的方式，使人們形成一種固定的思維習(xí)慣或做事的反應(yīng)準備狀態(tài)，形成“思維定勢”?！此季S擺脫不了已有“框框”的束縛，表現(xiàn)出固定的模式。如果他們當中有一個人是罪犯，你認為會是哪一個他們在做什

5、么？www.themegallery.com大象現(xiàn)象在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。結(jié)論：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。www.themegallery.com思維定勢的作用積極作用消極作用同學(xué)們在做同一類型的題時，你做得熟悉了，下次碰到你馬上就會做了；又如我們騎車的速度很快時，突然前面出現(xiàn)一只小狗，我們馬上就會剎車。.容易使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能

6、。思維訓(xùn)練1問題利用如圖所示的材料，將蠟燭象壁燈一樣立在墻上。功能固著：人們把某種功能賦予某種物體的傾向。問題答案試一試一筆畫成相連的四條直線，所有的點都要落在線上如何用6根火柴構(gòu)成4個等邊三角形？下面的棋盤中，對角的兩個方塊被去掉了，棋盤中還剩62個方塊。假設(shè)你手中有31張卡片，每張能蓋住兩個方塊，那么能否用這些卡片把62個方塊都蓋住呢？請同學(xué)們盡可能多地寫出它像什么：0思維訓(xùn)練2思維的流暢性訓(xùn)練符號類：（數(shù)學(xué)）數(shù)字0、（語文）句號、英語字母O，（物理）溫度符、（化學(xué)）氧元素符號、（音樂）休止符號等。食品類：各種蛋、餅干

7、、月餅、瓜果如西瓜、蘋果、西紅柿等。體育用品類：各種球、呼啦圈、棋子、飛盤等工具類：鐘表、鍋碗、車輪、圓桌、鏡片等。器官類：鼻孔、眼珠、圓臉、肚臍眼等。行星類：日、月、天空等?；照骂悾簣F徽、印章等。其他：金魚吐出的泡泡、硬幣、地雷等。試一試盡可能多地列舉出一支鉛筆的用途盡可能多地列舉出一塊磚頭的用途回形針有多少種用途？報紙有多少種用途？……限時2分鐘沙漠奇案之一訓(xùn)練目的：創(chuàng)造性地思考問題。訓(xùn)練程序：1．案情：一個男人，在沙漠上一絲不掛躺著，手里握著半根沒有燃燒過的火柴，死了，周圍沒有任何痕跡。2．請同學(xué)們充分發(fā)揮想象力，描

8、述“男人的死因”。思維訓(xùn)練3樹上有5只鳥，被獵人打中了1只，請問：樹上還有幾只鳥？（盡可能說出多種不同的答案。）一只也沒有了，打中的掉了，沒打中的飛跑了。有1只，正好打中的那只跌在樹枝上。有2只，打中的孩子受傷了，它的母親不忍飛走。有3只，剛剛孵出的有鳥，不會飛。有4只，無聲手槍，除打中的落下，其他無動