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1、小班活動：好吃的水果小班活動：好吃的水果一、教案設(shè)計學(xué)生分析：秋天了，水果是孩子們較為熟悉的，有一定的生活經(jīng)驗。小班數(shù)概念中有認(rèn)識1和許多的內(nèi)容，這是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，比較適合小班上學(xué)期的幼兒。但是數(shù)概念比較抽象枯燥，所以我將數(shù)概念1和許多融合在主題情境中，讓孩子在游戲活動中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。評價設(shè)計：小班活動：好吃的水果小班活動：好吃的水果一、教案設(shè)計學(xué)生分析：秋天了，水果是孩子們較為熟悉的，有一定的生活經(jīng)驗。小班數(shù)概念中有認(rèn)識1和許多的內(nèi)容，這是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，比較適合小班上學(xué)期的幼兒。但是數(shù)概念比較抽象枯燥，所以我將數(shù)概念
2、1和許多融合在主題情境中，讓孩子在游戲活動中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。評價設(shè)計：小班活動：好吃的水果小班活動：好吃的水果一、教案設(shè)計學(xué)生分析：秋天了，水果是孩子們較為熟悉的，有一定的生活經(jīng)驗。小班數(shù)概念中有認(rèn)識1和許多的內(nèi)容，這是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，比較適合小班上學(xué)期的幼兒。但是數(shù)概念比較抽象枯燥，所以我將數(shù)概念1和許多融合在主題情境中，讓孩子在游戲活動中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。評價設(shè)計：根據(jù)小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，故整個活動都是以游戲情境貫穿始終，創(chuàng)設(shè)形象直觀的情境活動，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。目標(biāo)設(shè)計
3、：1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗水果豐收快樂。過程設(shè)計：一、導(dǎo)入（律動引出主題）1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進入教室。二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。1、游戲《摘果子》?！^渡語：哇，看這是什么樹??？樹上有多少蘋果??？——（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦！”——提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？——小結(jié)：樹上有許多蘋果，一個一個摘下，許
4、多蘋果分成了一個一個蘋果?，F(xiàn)在籃子里有多少個蘋果呀？2、游戲《吃香蕉》——過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現(xiàn)在我也帶了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？——（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？香蕉是什么樣的呀？——教師分香蕉。——教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？——小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原許多可以分為許多個1?！獛熒黄鹇犚魳穭兿憬?、吃香蕉?！浅允Ｏ碌南憬镀ぴ趺崔k呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？——小結(jié)：原一個一個加起就成為許多。三、結(jié)束部分
5、——教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！二、堂實錄一、導(dǎo)入（律動引出主題）1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進入教室。二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。1、游戲《摘果子》?！處熯^渡語：哇，看這是什么樹?。繕渖嫌卸嗌偬O果??？——幼兒：很多、四個。。。?！ǔ鍪敬笙笫峙迹┐笙蟛f：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦！
6、”——教師提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？——幼兒：一個蘋果?！處熜〗Y(jié)：樹上有許多蘋果，一個一個摘下，許多蘋果分成了一個一個蘋果。現(xiàn)在籃子里有多少個蘋果呀？——幼兒：有許多的蘋果?！處熜〗Y(jié)：一個個蘋果送到籃子里，籃里就有許多蘋果，原一個一個加起就成為許多了。2、游戲《吃香蕉》——教師過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現(xiàn)在我也帶了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？——出示摸箱，幼兒摸一摸。——教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？——幼兒：許多的香蕉?！處煟合憬?/p>
7、是什么樣的呀？——幼兒：彎彎的、黃顏色的、長長的。。?！處煼窒憬?。——教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？——幼兒：我手里有一根香蕉。——教師小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原許多可以分為許多個1。——師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉?！處煟耗浅允Ｏ碌南憬镀ぴ趺崔k呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？——幼兒：一根。——教師小結(jié)：原一個一個加起就成為許多。三、結(jié)束部分——教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！資
8、設(shè)計：1、創(chuàng)設(shè)果園場景；蘋果樹及蘋果玩具若干。2、一串香蕉實物、摸箱、音樂、托盤、籃子。3、小毛巾、小籃子人手一份。三、專家點評能根據(jù)小班幼兒的年齡特
