小學(xué)文明就餐 教案.doc

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1、文明就餐習(xí)慣的養(yǎng)成古人說，“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會中立身。那么，什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個人素質(zhì)、外塑單位（小到家庭、社區(qū)，大到城市、國家），更能夠潤滑和改善人際關(guān)系。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。我們身在社會中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一

2、刻往往成了別人討厭的對象。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣教育工作中的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實情，結(jié)合課題研究范疇，在學(xué)生文明就餐習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作中培養(yǎng)學(xué)生能力，并在實踐中取得長足發(fā)展。?看了上面的圖片，你有什么想法？?為了創(chuàng)建有序飯場秩序，我們學(xué)校的具體做法是：一、分時間段打飯。低年級下課前五分鐘站隊去餐廳，四至六年級分根據(jù)下課鈴準(zhǔn)時站隊去餐廳。避免了時間上的沖突和學(xué)生擁擠。二、大幫小，強(qiáng)讓弱，整齊有序進(jìn)飯場，創(chuàng)建文明和諧新校園。三、工作人員提前上崗，為大家提供一流服務(wù)。案例：低段學(xué)生張某自認(rèn)為高段學(xué)生要關(guān)心小學(xué)生，強(qiáng)者要照顧弱者，打

3、飯時，橫沖直撞，差點把別人撞到造成慘禍。“我是小學(xué)生，他們都得讓我?！边@種想法對嗎？和大家交流一下。??文明有序的飯場要靠我們大家來維持，希望大家人人遵守學(xué)校公共秩序，共同創(chuàng)建平安和諧新校園。思考：一、你在家吃飯和在學(xué)校吃飯有什么不同？?二、你心目中的有序飯場是什么樣的，和大家交流一下。為了進(jìn)一步的養(yǎng)成文明就餐的習(xí)慣：我校的具體做法是：一、班主任在上午最后一節(jié)課下課前20分鐘，到食堂給學(xué)生分飯。二、學(xué)生有序進(jìn)餐，不爭搶，不起哄，人人爭當(dāng)文明小學(xué)生。三、餐后用具自己洗，擺放整齊有秩序，做一個做事有始有終的好孩子。案例：學(xué)生李某，憑借家里富有，不遵守學(xué)校紀(jì)律

4、，用餐吃一半剩一半，洗碗不認(rèn)真，洗不干凈，生活具有很大的隨意性。作為文明小學(xué)生的你該怎樣教育他？?思考題：學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？