如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力.doc

《如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、.如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力單位：XX中心小學(xué)：如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力..[摘要]小學(xué)英語教學(xué)，不僅要讓學(xué)生獲得英語知識，更重要的是要把課堂還給學(xué)生，要以學(xué)生為主，讓學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)英語的能力。尤其現(xiàn)在英語正在改版，我一直都在嘗試著研究新教材，也嘗試充分調(diào)動學(xué)生積極性，即創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；注重多元化評價，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活思維使學(xué)生置身于特定的教學(xué)情境之中，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其積極參與教學(xué)活動，提高學(xué)生分析問題、探求問題和解決問題的能力.[關(guān)鍵詞]新課改小學(xué)生英語課堂教學(xué)保持興趣自主學(xué)習(xí)能力我知道英語是一

2、門工具性的學(xué)科，學(xué)習(xí)英語的最終目的是能用英語進(jìn)行表達(dá)和交流。學(xué)生要掌握這門語言就必須要有自主學(xué)習(xí)英語的能力。因此，我們教師的課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。一、氛圍的創(chuàng)設(shè)，來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中語言教學(xué)的目標(biāo)要求，選擇適當(dāng)?shù)挠螒蜻M(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固．具體生動的游戲，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的積極性，著名教育家布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣．”..小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主動性和積極性是由興趣決定的．根據(jù)小學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)的心理特征，教學(xué)中可利用生動活潑的直觀教具，作為英語組的組長，我會經(jīng)常召集

3、所有英語教師，大家聚集在一起來共同研討如何還配有學(xué)生的自學(xué)能力，對于我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來說，沒有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源，很難讓學(xué)生直觀的去得到激發(fā)興趣，只有我們英語老師的努力，才能給學(xué)生動力，我們幾個老師坐到一起共同商討，大家各抒己見，為了共同的目標(biāo)而絞盡腦汁，并大家想到的好點(diǎn)子運(yùn)用到課堂中去實(shí)踐，逐漸形成學(xué)生課堂主動學(xué)習(xí)英語的驅(qū)力,讓學(xué)生在生動活潑的課堂活動中主動發(fā)展。除以上游戲，激勵學(xué)生自學(xué)，也可以組織以下的一些活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如：1、教學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，在課前準(zhǔn)備階段播放一些英文歌。2、每天在黑板上寫一句經(jīng)典英文諺語，或者是歸類的英語單詞，讓學(xué)生試著背誦。3、給學(xué)生講解有關(guān)英美文化節(jié)日

4、風(fēng)俗習(xí)慣的活動，比如：圣誕節(jié)，感恩節(jié)，愚人節(jié)等。二、用情趣來激發(fā)保持興趣根據(jù)小學(xué)生愛表演、善模仿的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生分角色表演，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們積極熱情的進(jìn)行用英語交流的活動，有利于提高學(xué)生的口語、聽力及表演能力。興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以大大提高教學(xué)效率。學(xué)生的興趣的培養(yǎng)離不開教師的精心誘導(dǎo)和激發(fā)。為此，我在教學(xué)中采用了創(chuàng)設(shè)情景、講故事、小組接力競賽、課本劇表演等形式來激發(fā)和保持學(xué)生的興趣。我把學(xué)生分成ABCD..四組進(jìn)行組接力比賽。例如：在我的課堂教學(xué)中，我有時會把學(xué)生帶到室外去上英語課，讓學(xué)生圍成個圈坐下，然后進(jìn)行復(fù)習(xí)，大家以拍手接力的形式邊玩邊學(xué)，在學(xué)習(xí)

5、Whatdoyousee?一課時，我就讓學(xué)生在操場上看見了什么就運(yùn)用句型會說就可以了，學(xué)生們玩的不亦樂乎，總是在下課時，大家意猶未盡的說，老師，下節(jié)課我們還到外面來上課吧，好嗎？望著孩子們的笑臉。我同意了，從此我大膽的嘗試于我的英語教學(xué)，我得到了很大的收獲，孩子越來越喜歡我了，孩子的英語成績也得到了提高，總會有老師告訴我，會有學(xué)生下課在教室外拿著英語書在看，這種自學(xué)英語的氣氛越來越濃，讓我看在眼里喜在心里。通過這些教學(xué)嘗試，很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、自覺性都被充分地調(diào)動和發(fā)揮起來。實(shí)踐證明，教師只有把期望帶給學(xué)生，去尊重、理解、寬容地對待學(xué)生，滿懷信心地相信他們會取得進(jìn)步，并給予積極的評價和獎

6、勵，學(xué)生才會處于輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中，他們的自主學(xué)習(xí)能力才能得以發(fā)展。古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！弊灾鲗W(xué)習(xí)可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，并學(xué)有所獲。讓學(xué)生學(xué)到比得到金子更重要的“點(diǎn)金術(shù)”，使學(xué)生學(xué)會可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。誠然，學(xué)無止境，教也無止境，在今后的教學(xué)實(shí)踐中本人將作不懈的探索.因此，讓我們努力探索，爭取在英語課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出更多真實(shí)而有效的語言情境！三、結(jié)合課教學(xué)，指引學(xué)生課外閱讀按“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，根據(jù)教材，把每個單元的課閱讀與課外閱讀結(jié)合起來，真正做到課閱讀向課外閱讀延伸，達(dá)到閱讀目的。因此我利用好學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的“課外閱讀本”..，根據(jù)每單元每課的容，并結(jié)合課外讀本的容

7、，進(jìn)行教學(xué)，使課閱讀與課外閱讀相結(jié)合。既能使學(xué)生在課掌握的知識得到鞏固，又能使課培養(yǎng)的能力得到鍛煉，也有利于教師教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。長期堅(jiān)持不懈，學(xué)生課外閱讀也就養(yǎng)成了邊讀邊批劃的良好好習(xí)慣。行知先生說：“想有好學(xué)的學(xué)生，須有好學(xué)的先生”。因此，要想讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，教師自己首先要有興趣。老師作為引導(dǎo)者、組織者，要充分利用自己的這種優(yōu)勢，及時推薦文章給學(xué)生，使學(xué)生對作品發(fā)生興趣。并與學(xué)生一起