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1、《電荷及其守恒定律》教學(xué)設(shè)計山東省利津縣第一中學(xué) 毛建軍 【教材、學(xué)情分析】? 本節(jié)從物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識物體帶電的本質(zhì)，使物體帶電的方法。給學(xué)生滲透看問題要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思想。摩擦起電、兩種電荷的相互作用、電荷量的概念初中已接觸，電荷守恒定律對學(xué)生而言不難接受，在此從原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上做本質(zhì)上分析，使學(xué)生體會對物理螺旋式學(xué)習(xí)的過程。本節(jié)關(guān)鍵是做好實驗，從微觀分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。有了使物體帶電的理解，電荷守恒定律便水到渠成，進(jìn)一步鞏固高中的守恒思想。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)習(xí)慣。通過閱讀材料，展示物理學(xué)發(fā)展中充滿睿智和靈氣的科學(xué)
2、思維，弘揚前輩物理學(xué)家探尋真理的堅強意志和科學(xué)精神。? 【教學(xué)預(yù)設(shè)】? ·使用幻燈片時充分利用它的高效同時，盡量保留黑板的功能始終展示本節(jié)課的知識框架。? ·在條件允許的情況下努力使實驗簡化，給學(xué)生傳遞這樣一個信息──善于從簡單中捕捉精彩瞬間，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和體驗科學(xué)（閱讀材料）。? ·練習(xí)題設(shè)計力求有針對性、導(dǎo)向性、層次性。? 【教學(xué)目標(biāo)】? ?。ㄒ唬┲R與技能? ·知道兩種電荷及其相互作用。? ·知道三種使物體帶電的方法及帶電本質(zhì)。? ·知道電荷守恒定律。? ·知道什么是元電荷、比荷、電荷量、靜電感應(yīng)的概念。? ?。ǘ?/p>
3、）過程與方法? ·物理學(xué)螺旋式遞進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。? ·由現(xiàn)象到本質(zhì)分析問題的方法。? ?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀? ·通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度認(rèn)識物體帶電的本質(zhì)—透過現(xiàn)象看本質(zhì)。? ·科學(xué)家科學(xué)思維和科學(xué)精神的滲透─—課后閱讀材料。? 【教學(xué)重、難點】? 重點：電荷守恒定律? 難點：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問題。? 【教學(xué)過程】? 引入新課：今天開始我們進(jìn)入物理學(xué)另一個豐富多彩，更有趣的殿堂，電和磁的世界。高中的電學(xué)知識大致可分為電場的電路，本章將學(xué)習(xí)靜電學(xué)，將從物質(zhì)的微觀的角度認(rèn)識物
4、體帶電的本質(zhì)，電荷相互作用的基本規(guī)律，以及與靜止電荷相聯(lián)系的靜電場的基本性質(zhì)。? 【板書】第一章?靜電場? 【板書】一、電荷（復(fù)習(xí)初中知識）? 1．兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷：把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷，用正數(shù)表示。把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負(fù)電荷，用負(fù)數(shù)表示。? 2．電荷及其相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。? 3．使物體帶電的方法：? 摩擦起電──學(xué)生自學(xué)P2后解釋摩擦起電的原因，培養(yǎng)學(xué)生理解能力和語言表達(dá)能力。為電荷守恒定律做鋪墊。? 演示摩擦起電，用驗電器檢驗是否帶電，讓學(xué)生分析使金
5、屬箔片張開的原因過渡到接觸起電。? 接觸起電──電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上? 仔細(xì)觀察從靠近到接觸過程中還有哪些現(xiàn)象？──靠近未接觸時箔片張開? 張開意味著箔片帶電？看來還有其他方式使物體帶電？其帶電本質(zhì)是什么？──設(shè)置懸念。? 自學(xué)P3第二段后，回答自由電子和離子的概念及各自的運動特點。解釋觀察到的現(xiàn)象。? 再演示，靠近（不接觸）后再遠(yuǎn)離，箔片又閉合，即不帶電，有沒有辦法遠(yuǎn)離后箔片仍帶電？? 提供器材，鼓勵學(xué)生到時講臺演示。得出靜電感應(yīng)和感應(yīng)起電。? 靜電感應(yīng)和感應(yīng)起電──電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。? 通過對三
6、種起電方式本質(zhì)的分析，讓學(xué)生思考滿足共同的規(guī)律是什么？得出電荷守恒定律。? 學(xué)生自學(xué)教材，掌握電荷守恒定律的內(nèi)容，電荷量、元電荷、比荷的概念。? 【板書】二、電荷守恒定律：? 電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。? 一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和總是保持不變。? 【板書】三、幾個基本概念? 電荷量──電荷的多少叫做電荷量。符號：Q或q?單位：庫侖?符號：C。? 元電荷──電子所帶的電荷量，用e表示，e=1．60×10-19C。? 注意：所有帶電體的電荷量或者
7、等于e，或者等于e的整數(shù)倍。電荷量是不能連續(xù)變化的物理量。最早由美國物理學(xué)家密立根測得? 比荷──電荷的電荷量q與其質(zhì)量m的比值q/m，符號：C/㎏。? 靜電感應(yīng)和感應(yīng)起電──當(dāng)一個帶電體靠近導(dǎo)體時，由于電荷間相互吸引或排斥，導(dǎo)體中的自由電荷便會趨向或遠(yuǎn)離帶電體，使導(dǎo)體靠近帶電體的一端帶異號電荷，遠(yuǎn)離一端帶同號電荷。這種現(xiàn)象叫做靜電感應(yīng)。利用靜電感應(yīng)使金屬導(dǎo)體帶電的過程叫做感應(yīng)起電。? 【小結(jié)】對本節(jié)內(nèi)容做簡要的小結(jié)?！峨姾杉捌涫睾愣伞穼W(xué)案設(shè)計云南省昭通市鹽津縣第三中學(xué) 蔣顯翠 一、學(xué)時? 1學(xué)時? 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)? 1．知道自
8、然界存在兩種電荷且只存在兩種電荷，知道電荷間的相互作用，? 2．經(jīng)歷摩擦起電和感應(yīng)起電的實驗過程，知道三種使物體帶電的方法，能從物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識物體帶電本質(zhì)
