大班科學趣的紙蜻蜓.doc

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1、大班科學：有趣的紙蜻蜓武進區(qū)新城陽光幼兒園王葉蘭設計意圖：《綱要》中指出：“要讓幼兒動手動腦，探究問題，能發(fā)現(xiàn)周圍事物典型特征，并探索事物間的關系?！北敬位顒游覟橛變禾峁┯^察、猜測、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，旨在以一種在空中旋轉(zhuǎn)下降的現(xiàn)象來幫助幼兒理解阻力與速度的關系，讓幼兒在生活中積累一些有用的科學經(jīng)驗，從而體驗富有動態(tài)的變化帶來的趣味性。為此，我根據(jù)大班年齡特點，設計本次科學活動《有趣的紙蜻蜓》?；顒幽繕耍?．自主操作，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法。2．對比實驗，嘗試探究紙蜻蜓翅膀長短與下降速度的關系

2、。3．做做玩玩，初步萌發(fā)科學探究的精神，體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌喝耸忠环輰W具：剪刀1把、黃色有線條紙片1張、綠色紙片1張教具：紙片、紙蜻蜓兩個、PPT課件、動畫視頻活動過程：一、看一看，試一試：對紙片的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生興趣1．瞧，這是什么？它是怎么下降的？2．你能讓小紙片旋轉(zhuǎn)起來嗎？【環(huán)節(jié)分析：這個環(huán)節(jié)是“引”,自然地將紙片的“飄”引到了“旋轉(zhuǎn)”，并讓幼兒實際操作，進行最直觀的感知，充分激發(fā)幼兒對紙片旋轉(zhuǎn)的興趣，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊?！慷⒆鲆蛔觯D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：學做紙蜻蜓，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法1．你知道這些線條標記代表了什么？2．你

3、的紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來了嗎？有沒有哪里不一樣？小結：紙蜻蜓的翅膀要朝兩邊彎一彎，折一半，不讓翅膀耷下去，這樣就能轉(zhuǎn)起來啦！【環(huán)節(jié)分析：這個環(huán)節(jié)是“做”,引導幼兒通過紙片上的線條標記的提示，自主制作出玩具——紙蜻蜓。在此過程中，通過個別示范、觀察比較，自主發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓翅膀的角度會影響它的旋轉(zhuǎn)。】三、猜一猜，比一比：探索紙蜻蜓翅膀長短與下降速度的關系1．你們猜猜，會是誰先落地呢？為什么？2．那到底誰快呢？你們想親自驗證一下嗎？3．幼兒制作紙蜻蜓，比較下降速度的快慢，驗證猜測結果。4．這是為什么呢？聽聽科學小博士怎么說？小結：在同一高度、同

4、時降落的前提下，翅膀越短，下降越快，翅膀越長，下降越慢?！经h(huán)節(jié)分析：這個環(huán)節(jié)是“比”，通過猜測，幼兒的興趣再次被激發(fā)，親自動手制作并驗證更是對幼兒的一個考驗，從而自主探索這其中的“奧秘”、“真相”。最后，我結合了生動的動畫課件，展示了空氣寶寶對紙蜻蜓的阻力，解釋了這一科學原理?！克?、想一想、說一說：遷移生活經(jīng)驗1．它們的傘面有什么不同？2．那你猜猜，跳傘員會選哪一個？為什么？小結：看來，快有快的優(yōu)點，慢有慢的好處，只有我們善于發(fā)現(xiàn)身邊的科學小秘密，根據(jù)它們的不同特點合理利用，才能發(fā)揮最大的作用，給生活帶來便利?！经h(huán)節(jié)分析：這

5、個環(huán)節(jié)是“移”，這個環(huán)節(jié)不但成功遷移了幼兒的生活經(jīng)驗，更在潛移默化下讓幼兒明白了一個道理：事物是具有兩面性的，優(yōu)點與缺點也不是絕對的，要根據(jù)環(huán)境、事物的特點進行合理的選擇?！课?、玩一玩，跳一跳：模仿紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)出場，結束活動1．小朋友們，讓我們跟著音樂轉(zhuǎn)到外面去找找更多的科學小秘密吧！2．師幼隨音樂旋轉(zhuǎn)退場?！经h(huán)節(jié)分析：最后一個環(huán)節(jié)是“興”，孩子們的興趣點在律動中再次達到高潮，他們能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)本次活動的核心——旋轉(zhuǎn)，在此過程中收獲愉快的體驗?！恐邪嗫茖W：旋轉(zhuǎn)的紙片武進區(qū)新城陽光幼兒園莊莉設計意圖：《3-6歲兒童學習

6、與發(fā)展指南》指出：幼兒科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。陀螺是幼兒感興趣的玩具，我結合中班幼兒的年齡特點，以“紙片”這一生活中極易取之的材料為媒介，以“不同形狀、不同圖案的紙片在快速旋轉(zhuǎn)后的變化”作為探究的核心問題，引導幼兒在親身體驗，對比觀察中進行自主性探索，獲得有關旋轉(zhuǎn)的感性經(jīng)驗，從而萌發(fā)對科學現(xiàn)象的探究興趣?；顒幽繕耍?、運用觀察、比較、預測、驗證等方法探索紙片旋轉(zhuǎn)后的變化。2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。3、愿意參與探究活動，體驗游戲中探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，收獲成

7、功的喜悅。活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗。2、材料準備：實物投影儀，圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的小棒若干，猜測記錄表每組一張?；顒舆^程：一、調(diào)動經(jīng)驗，討論選擇適合制作陀螺的紙片“你們玩過陀螺嗎？它是什么樣的？今天我也想和你們一起來玩轉(zhuǎn)陀螺，不過今天的材料很特別——紙片?！薄白屑氂^察，有哪些圖形的紙片和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲?！薄澳阌X的哪種形狀的紙片比較適合做陀螺。”【環(huán)節(jié)分析：陀螺在幼兒生活中很常見，通過圖片引出陀螺，激發(fā)了幼兒學習的興趣?！慷⒉僮鲗嶒?，發(fā)現(xiàn)各種形狀紙片轉(zhuǎn)動時的秘密

8、（一）猜一猜、看一看，習得紙片旋轉(zhuǎn)的方法?！皥A形的紙片適合做陀螺，是不是這樣呢？大家一起來看一看！”小結：圓形的紙片在轉(zhuǎn)動的時候也是圓形的?！经h(huán)節(jié)分析：因勢利導，鼓勵幼兒大膽猜測，在觀察圓形的紙片在轉(zhuǎn)動的時候呈現(xiàn)出圓形，利于引導幼兒更多地關注陀螺在轉(zhuǎn)動時發(fā)生的一系列變化，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪