大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》

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1、大班科學(xué)活動(dòng)“有趣的紙蜻蜓”案例分析一、設(shè)計(jì)意圖：紙蜻蜓，一種用長(zhǎng)方形紙片，只需剪一刀，折一折就能旋轉(zhuǎn)起來的玩具，對(duì)幼兒來說無疑是簡(jiǎn)單而又趣味十足的。就紙蜻蜓本身，包含了三層意思：首先，它的材料是隨處可得的紙，自然樸實(shí)；其次，它能在空中旋轉(zhuǎn)下降，富有動(dòng)態(tài)的變化，具有很強(qiáng)的趣味性；第三，它以一種直觀的現(xiàn)象來幫助幼兒理解阻力與速度的關(guān)系，讓幼兒在生活中積累一些有用的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣一個(gè)有趣的紙蜻蜓，是需要幼兒自己動(dòng)手來制作的，非常好玩，又富有科學(xué)意義，可以說，這是一個(gè)幼兒自己動(dòng)手玩科學(xué)的過程。《綱要》中指出：“要讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，能發(fā)現(xiàn)周圍事物典型特征，并探索事

2、物間的關(guān)系。”《指南》中更明確5-6歲幼兒要“能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素”。為此，我根據(jù)大班年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法.2.嘗試探究紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系。3.在做做玩玩中初步萌發(fā)科學(xué)探究的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。依據(jù)：大班幼兒年齡特點(diǎn)及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》三、活動(dòng)的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作紙蜻蜓，感知其旋轉(zhuǎn)下降的現(xiàn)象，了解使紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法難點(diǎn)：探索紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系依據(jù)：大班幼兒年齡特點(diǎn)及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》四、活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份學(xué)具：剪刀1把

3、、白色有線條紙片1張、彩色紙片2張教具：紙片、大紙蜻蜓兩個(gè)、PPT課件依據(jù)：簡(jiǎn)單的教學(xué)具，非常實(shí)用，畫面直觀、有趣的課件幫助幼兒理解阻力與速度的關(guān)系，符合簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、有效的原則五、活動(dòng)過程：（一）?看一看，試一試：對(duì)紙片的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生興趣1.導(dǎo)入活動(dòng)：紙片飄一飄（1）導(dǎo)入語言：小朋友們，你們看這是什么？（出示一張小紙片）如果我松手，它會(huì)如何下降呢？請(qǐng)你看仔細(xì)?。ń處熕墒郑埰h起來）（2）提問：它是怎么下降的？2.幼兒嘗試：紙片轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（1）??導(dǎo)入語：飄下來，不稀奇，小紙片要是能旋轉(zhuǎn)下降才本領(lǐng)大，你能讓小紙片旋轉(zhuǎn)起來嗎？請(qǐng)你拿出一張白色的小紙片，站起來試一試?。?/p>

4、2）??幼兒探索：嘗試讓紙片旋轉(zhuǎn)起來。（3）??交流：你成功了嗎？誰來試試看？評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是“引”，老師非常自然地將紙片的“飄”引到了“旋轉(zhuǎn)”，一下子吸引了幼兒的興趣，并讓幼兒實(shí)際操作，進(jìn)行最直觀的感知，充分激發(fā)幼兒對(duì)紙片旋轉(zhuǎn)的興趣，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。（二）?做一做，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：學(xué)做紙蜻蜓，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法1.點(diǎn)擊課件，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。（1）導(dǎo)入語：其實(shí)，紙片上藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（2）點(diǎn)擊課件，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)師：原來紙片上有線條標(biāo)記，你知道這些線條標(biāo)記代表了什么？請(qǐng)你們?nèi)ピ囍垡徽?、剪一剪，它們?huì)變成一個(gè)好玩的玩具“紙蜻蜓”。2.幼兒制作紙蜻蜓，并

5、玩一玩，嘗試讓紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降。（1）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看清線條標(biāo)記操作。（2）玩一玩，發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降的奧秘。3.交流與分享，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法。（1）導(dǎo)入語：你的紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來了嗎？誰愿意來試一試？（2）若干幼兒同時(shí)進(jìn)行個(gè)別示范（3）觀察并比較：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)翅膀的方向與角度是影響旋轉(zhuǎn)的因素。師：我們來仔細(xì)看看這幾個(gè)紙蜻蜓，它們有沒有哪里不一樣？（成功的紙蜻蜓翅膀是朝向兩邊，并且只折了一半，失敗的紙蜻蜓翅膀朝同一個(gè)方向折了，或把翅膀完全翻折了下去）（4）小結(jié)：紙蜻蜓的翅膀要朝兩邊彎一彎，折一半，不讓翅膀耷下去，這樣就能轉(zhuǎn)起來啦！4.幼兒修改，再

6、次嘗試，獲得成功的體驗(yàn)。評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是“做”，為了降低難度，循序漸進(jìn)，我先讓幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒通過紙片上的線條標(biāo)記的提示，自主制作出玩具——紙蜻蜓。這非常吸引幼兒，因?yàn)橐坏┏晒陀泻猛娴耐婢?。在此過程中，幼兒體驗(yàn)了操作的樂趣及游戲的愉悅。但初次嘗試，很多幼兒容易出現(xiàn)制作上的問題，通過個(gè)別示范、觀察比較，幼兒自己發(fā)現(xiàn)了紙蜻蜓翅膀角度會(huì)影響它的旋轉(zhuǎn)，老師立刻進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒進(jìn)行提煉總結(jié)。最后，幼兒再次修改，每個(gè)孩子都能做出“旋轉(zhuǎn)的紙蜻蜓”，他們不但覺得好玩，更體驗(yàn)了成功的喜悅。（三）猜一猜，比一比：探索紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系1.出示黃色和藍(lán)色，兩個(gè)

7、翅膀長(zhǎng)短明顯不同的紙蜻蜓，引起幼兒猜測(cè)興趣。師：老師這里也有兩個(gè)紙蜻蜓，它們是什么顏色的呀？除了顏色，它們還有哪里不一樣？（翅膀的長(zhǎng)度不一樣）黃色的紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)，藍(lán)色的翅膀短。2.幼兒猜測(cè)并表決。（1）猜一猜：長(zhǎng)翅膀和短翅膀的紙蜻蜓哪個(gè)下降速度快？師：今天呀，這兩個(gè)紙蜻蜓想來比一比，看看誰轉(zhuǎn)得快，先下降著地。那你們猜猜，會(huì)是誰快呢？（2）幼兒表決，教師記錄師：看來，你們的意見不統(tǒng)一，這樣吧，我們來個(gè)表決（點(diǎn)擊出示記錄表），同意翅膀長(zhǎng)，下降快的舉手！同意翅膀短，下降快的舉手！（教師點(diǎn)數(shù)并計(jì)數(shù)）3.幼兒再次制作紙蜻蜓。（1）導(dǎo)入語：那到底誰快呢？你們想親自驗(yàn)證一下嗎？

8、那沒有線條