大班科學(xué)有趣的紙蜻蜓.doc

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1、大班科學(xué)：有趣的紙蜻蜓武進(jìn)區(qū)新城陽(yáng)光幼兒園王葉蘭設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：“要讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)周圍事物典型特征，并探索事物間的關(guān)系?！北敬位顒?dòng)我為幼兒提供觀察、猜測(cè)、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索，旨在以一種在空中旋轉(zhuǎn)下降的現(xiàn)象來(lái)幫助幼兒理解阻力與速度的關(guān)系，讓幼兒在生活中積累一些有用的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而體驗(yàn)富有動(dòng)態(tài)的變化帶來(lái)的趣味性。為此，我根據(jù)大班年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次科學(xué)活動(dòng)《有趣的紙蜻蜓》?；顒?dòng)目標(biāo)：1．自主操作，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。2．對(duì)比實(shí)驗(yàn)，嘗試探究紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系。3．做做玩玩，初步萌發(fā)科學(xué)探究的精神

2、，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份學(xué)具：剪刀1把、黃色有線條紙片1張、綠色紙片1張教具：紙片、紙蜻蜓兩個(gè)、PPT課件、動(dòng)畫視頻活動(dòng)過(guò)程：一、看一看，試一試：對(duì)紙片的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生興趣1．瞧，這是什么？它是怎么下降的？2．你能讓小紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？【環(huán)節(jié)分析：這個(gè)環(huán)節(jié)是“引”,自然地將紙片的“飄”引到了“旋轉(zhuǎn)”，并讓幼兒實(shí)際操作，進(jìn)行最直觀的感知，充分激發(fā)幼兒對(duì)紙片旋轉(zhuǎn)的興趣，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。】二、做一做，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：學(xué)做紙蜻蜓，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法1．你知道這些線條標(biāo)記代表了什么？2．你的紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎？有沒(méi)有哪里不一樣？小結(jié)：紙蜻蜓的翅膀要朝兩邊彎一彎，折一

3、半，不讓翅膀耷下去，這樣就能轉(zhuǎn)起來(lái)啦！【環(huán)節(jié)分析：這個(gè)環(huán)節(jié)是“做”,引導(dǎo)幼兒通過(guò)紙片上的線條標(biāo)記的提示，自主制作出玩具——紙蜻蜓。在此過(guò)程中，通過(guò)個(gè)別示范、觀察比較，自主發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓翅膀的角度會(huì)影響它的旋轉(zhuǎn)?！咳?、猜一猜，比一比：探索紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系1．你們猜猜，會(huì)是誰(shuí)先落地呢？為什么？2．那到底誰(shuí)快呢？你們想親自驗(yàn)證一下嗎？3．幼兒制作紙蜻蜓，比較下降速度的快慢，驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。4．這是為什么呢？聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)小博士怎么說(shuō)？小結(jié)：在同一高度、同時(shí)降落的前提下，翅膀越短，下降越快，翅膀越長(zhǎng)，下降越慢。【環(huán)節(jié)分析：這個(gè)環(huán)節(jié)是“比”，通過(guò)猜測(cè)，幼兒的興趣再次被激

4、發(fā)，親自動(dòng)手制作并驗(yàn)證更是對(duì)幼兒的一個(gè)考驗(yàn)，從而自主探索這其中的“奧秘”、“真相”。最后，我結(jié)合了生動(dòng)的動(dòng)畫課件，展示了空氣寶寶對(duì)紙蜻蜓的阻力，解釋了這一科學(xué)原理?！克?、想一想、說(shuō)一說(shuō)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)1．它們的傘面有什么不同？2．那你猜猜，跳傘員會(huì)選哪一個(gè)？為什么？小結(jié)：看來(lái)，快有快的優(yōu)點(diǎn)，慢有慢的好處，只有我們善于發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)小秘密，根據(jù)它們的不同特點(diǎn)合理利用，才能發(fā)揮最大的作用，給生活帶來(lái)便利?！经h(huán)節(jié)分析：這個(gè)環(huán)節(jié)是“移”，這個(gè)環(huán)節(jié)不但成功遷移了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，更在潛移默化下讓幼兒明白了一個(gè)道理：事物是具有兩面性的，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)也不是絕對(duì)的，要根據(jù)環(huán)境、事物的

5、特點(diǎn)進(jìn)行合理的選擇?！课?、玩一玩，跳一跳：模仿紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)出場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)1．小朋友們，讓我們跟著音樂(lè)轉(zhuǎn)到外面去找找更多的科學(xué)小秘密吧！2．師幼隨音樂(lè)旋轉(zhuǎn)退場(chǎng)?！经h(huán)節(jié)分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是“興”，孩子們的興趣點(diǎn)在律動(dòng)中再次達(dá)到高潮，他們能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)本次活動(dòng)的核心——旋轉(zhuǎn)，在此過(guò)程中收獲愉快的體驗(yàn)?！恐邪嗫茖W(xué)：旋轉(zhuǎn)的紙片武進(jìn)區(qū)新城陽(yáng)光幼兒園莊莉設(shè)計(jì)意圖：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。陀螺是幼兒感興趣的玩具，我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以“紙片”這一生活中極易取之的材料為媒介，

6、以“不同形狀、不同圖案的紙片在快速旋轉(zhuǎn)后的變化”作為探究的核心問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在親身體驗(yàn)，對(duì)比觀察中進(jìn)行自主性探索，獲得有關(guān)旋轉(zhuǎn)的感性經(jīng)驗(yàn)，從而萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用觀察、比較、預(yù)測(cè)、驗(yàn)證等方法探索紙片旋轉(zhuǎn)后的變化。2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。3、愿意參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲中探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，收獲成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的小棒若干，猜測(cè)記錄表每組一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，討論選擇適合制作陀螺的紙片“你們

7、玩過(guò)陀螺嗎？它是什么樣的？今天我也想和你們一起來(lái)玩轉(zhuǎn)陀螺，不過(guò)今天的材料很特別——紙片?！薄白屑?xì)觀察，有哪些圖形的紙片和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲?！薄澳阌X(jué)的哪種形狀的紙片比較適合做陀螺。”【環(huán)節(jié)分析：陀螺在幼兒生活中很常見(jiàn)，通過(guò)圖片引出陀螺，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！慷⒉僮鲗?shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種形狀紙片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的秘密（一）猜一猜、看一看，習(xí)得紙片旋轉(zhuǎn)的方法?！皥A形的紙片適合做陀螺，是不是這樣呢？大家一起來(lái)看一看！”小結(jié)：圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候也是圓形的?！经h(huán)節(jié)分析：因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，在觀察圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候呈現(xiàn)出圓形，利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)發(fā)生的一系列

8、變化，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪