人口的空間變化教案3

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1、www.ks5u.com第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、高考考綱要求：理解主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型的特點(diǎn)及其形成條件。2、歸納澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和形成條件。教學(xué)重點(diǎn)歸納澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和形成條件二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）課堂導(dǎo)入：（3′）同學(xué)們，在內(nèi)容中我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇，這節(jié)課我們就來(lái)探討一下農(nóng)業(yè)地域的形成。（二）自主學(xué)習(xí)（12′）1、從生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)方式、生產(chǎn)規(guī)模、科技水平、商品率、機(jī)械化程度等方面歸納混合農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)。2、從氣候、水源、土壤、地形、市場(chǎng)、交通、科技、勞

2、動(dòng)力、政策等方面歸納混合農(nóng)業(yè)的形成條件。2、p45澳大利亞案例分析課堂預(yù)設(shè)：結(jié)合圖分析有點(diǎn)難度，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生的讀圖分析能力比較差，需適當(dāng)引導(dǎo)他們?cè)鯓涌磮D。（三）小組討論（5′）（四）展示交流（15′）充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體性，也鍛煉小組成員之間的團(tuán)結(jié)合作能力，展示時(shí)，盡量讓各個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示，從而激發(fā)他們的積極性，對(duì)于回答不夠完整或回答不出的，教師再列為精講內(nèi)容進(jìn)行分析。（五）當(dāng)堂訓(xùn)練（5′）1、城市郊區(qū)及工礦區(qū)周?chē)霓r(nóng)業(yè)，一般應(yīng)建立（）A、工業(yè)原料基地B、商品糧基地C、商品棉基地D、農(nóng)副食品基地2、

3、20世紀(jì)90年代，新疆的棉花生產(chǎn)在我國(guó)的地位迅速提高，原因有（）A、水源充足、土地遼闊B、光照強(qiáng)，熱量豐富C、向中亞地區(qū)出口便利D、勞動(dòng)力資源豐富（六）課后作業(yè)完成課程新坐標(biāo)練習(xí)三、課后反思