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《中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計----《身邊的化學(xué)物質(zhì)》.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計----《身邊的化學(xué)物質(zhì)》 【教學(xué)內(nèi)容分析】二氧化碳、氧氣和水是身邊重要的化學(xué)物質(zhì)，也是貫穿于人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書上、下兩冊課本的重要物質(zhì)，是初中化學(xué)元素化合物知識中的重要一部分。在剛剛結(jié)束新課的時候，學(xué)生對于前面學(xué)過的基礎(chǔ)知識已淡忘了很多，這時提出身邊的化學(xué)物質(zhì)--二氧化碳、氧氣和水的系統(tǒng)復(fù)習(xí)很有必要。(1)氧氣、二氧化碳的性質(zhì)、用途和實驗室制法本身是重要的內(nèi)容，配以”氧氣的功與過”、“你對二氧化碳知多少”等問題的討論探究，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)更有新意，對知識的探求更上一個臺階。(2)改變水的復(fù)習(xí)局限于第三單元的思路，把九
2、年級化學(xué)上、下兩冊課本與水有關(guān)的實驗、現(xiàn)象有機地串聯(lián)起來，在枯燥的復(fù)習(xí)階段活躍學(xué)生的思維，通過“水”整理出一條知識脈絡(luò)，把空氣中氧氣含量的測定、水的組成、水的凈化、燃燒的條件、鐵釘銹蝕的條件、溶液的形成等重要知識結(jié)合在一起，讓學(xué)生在枯燥的復(fù)習(xí)階段耳目一新，能積極主動地投入到復(fù)習(xí)過程中，展示了化學(xué)學(xué)習(xí)的多樣性?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】1.通過復(fù)習(xí)二氧化碳、氧氣的性質(zhì)、用途和實驗室制法，掌握一般氣體的實驗室制法和常見氣體的性質(zhì)、用途。2.通過復(fù)習(xí)有關(guān)“水”的一系列知識，引導(dǎo)學(xué)生認識以發(fā)展的眼光看待與水相關(guān)的知識以及水的用途。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)、關(guān)注身邊的化學(xué)物質(zhì)并
3、主動探究的能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.課件準(zhǔn)備：多媒體課件。2.實驗準(zhǔn)備：維生素C泡騰片、澄清石灰水、水、試管、導(dǎo)管(帶橡皮塞)?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入(實驗)向燒杯的水中加入一?！疤恰?預(yù)先準(zhǔn)備好的維C泡滕片)。(現(xiàn)象)杯中嘶嘶冒出大量氣泡，最后變成了一杯鮮甜的橙汁。(設(shè)問)冒出的氣泡是什么氣體呢?學(xué)生七嘴八舌，最后達成共識——“將氣體通入澄清石灰水”通過實驗探究來解決問題。(設(shè)計問題)下圖是“力度伸”維生素C泡騰片標(biāo)簽上的部分內(nèi)容：名稱：維生素C泡騰片成分：維生素C、橘味香精、碳酸氫鈉、氯化鈉、蔗糖、酒石酸晶體。貯藏條件：密封保存，避免受熱及潮濕。我們將維生素C
4、泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，片刻后變成了一杯鮮甜的橙味飲品。我們感到很好奇，產(chǎn)生的氣泡是什么呢?一起來探究：我的猜想我的實驗方案氣泡的成分是理由是。實驗步驟實驗現(xiàn)象我的結(jié)論根據(jù)維生素C泡騰片貯藏條件，請說明保存時要低溫和防潮的原因是。(引入主題)在上面我們所探究的這個實驗中，有哪些化學(xué)物質(zhì)?(學(xué)生)二氧化碳和水。(提問)這兩種物質(zhì)中含有哪一種相同的元素?(學(xué)生)氧元素。(提問)這種元素組成的單質(zhì)是什么?(學(xué)生)氧氣。(腦筋急轉(zhuǎn)彎)氧氣、二氧化碳和水這三種物質(zhì)維系在我們每時每刻進行著的哪一活動中?(學(xué)生)呼吸。呼吸的過程：氧氣的含
5、量減少、二氧化碳的含量增多、水蒸氣的含量增多。(小結(jié))氧氣、二氧化碳和水是生活中最重要的化學(xué)物質(zhì)。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。利用生活中泡滕片溶解時嘶嘶冒泡的現(xiàn)象設(shè)計成實驗導(dǎo)入課題，讓學(xué)生切身體會化學(xué)源于生活，只要細心觀察，化學(xué)物質(zhì)在身邊處處可見。在學(xué)生猜想氣體是什么的同時，把實驗融入探究題，把生活中的物質(zhì)、現(xiàn)象與實際題目聯(lián)系起來，學(xué)以致用，讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活是密不可分的。二、展開(復(fù)習(xí))今天我們分氧氣和二氧化碳、水兩塊內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。(一)O2和CO21.O2和CO2的性質(zhì)和用途。O2CO2物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途功與過(設(shè)問)鋁、鐵是“同門”兩兄弟，為何“性
6、格”卻截然不同呢?到底誰惹的禍呢?(學(xué)生)因為鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,能覆蓋在鋁表面,從而保護里層的鋁不再與氧氣反應(yīng)，因此鋁具有很好的抗腐蝕性能。化學(xué)方程式：4Al+3O2===2Al2O3而根據(jù)鐵釘生銹的條件可知：鐵與氧氣、水蒸氣等反應(yīng)生成的鐵銹(主要成分是Fe2O3·xH2O)很疏松，不能阻礙里層的鐵繼續(xù)與氧氣、水等反應(yīng)，因此鐵制品可以全部被銹蝕。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會一分為二看待問題。氧氣的功與過，鋁與鐵在空氣中的變化對比，凸現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)中很多種物質(zhì)利與弊的關(guān)系，教會學(xué)生看待任何一種物質(zhì)都應(yīng)辨證地進行分析。2.O
7、2和CO2的實驗室制法。O2CO2原料反應(yīng)原理發(fā)生裝置收集方法(小結(jié))氧氣、二氧化碳是兩種重要的化學(xué)物質(zhì)。通過我們對氧氣、二氧化碳的性質(zhì)、制法、用途復(fù)習(xí)之后，我們記憶起了很多相關(guān)知識。(設(shè)問)你還知道哪些有關(guān)二氧化碳的知識?(學(xué)生討論后小結(jié))①燃料燃燒的產(chǎn)物之一是CO2;②正常雨水的pH約為5.6(CO2+H2O==H2CO3)③小蘇打可用來治療胃酸過多(NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑);④泡沫滅火器原理(Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑);⑤自制汽水：小蘇打與檸檬酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳;⑥蒸饅頭、做面包
8、蛋糕：小蘇打與有機酸反應(yīng)
