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1、楊晰軻個性化輔導(dǎo)方案學(xué)員基本情況：姓名：楊晰軻性別：女年級：小學(xué)五年級學(xué)校：武漢市育才二小學(xué)科成績：數(shù)學(xué)成績平均分在85分左右波動比較大，不穩(wěn)定所要補(bǔ)習(xí)科目:?學(xué)員學(xué)情分析：1,任務(wù)完成型，缺乏主動性，學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成較弱，整體的穩(wěn)定性尚未架構(gòu)到位。2,注意力集小廣度不是很好，有待提高。3,學(xué)生觀察力可以，但是在整合有效信息的過程屮速度稍慢。4,學(xué)生記憶力優(yōu)秀，速記能力強(qiáng)，但是記憶的長久性和穩(wěn)定性都不夠，很多時候更是表現(xiàn)為記得快，忘得快。同時也會因為記憶的優(yōu)秀而忽視記憶方法的重要性。5,學(xué)生想彖力豐富，遣詞造句能力強(qiáng)。6,學(xué)生
2、缺少思維力的訓(xùn)練，思維的縝密性和全面性都不夠。7,在現(xiàn)階段也要求快速提高成績，也表現(xiàn)出想學(xué)想好的主觀意識，但是收到興趣的制約。8,在數(shù)學(xué)課堂因興趣，注意力等影響，易走神開小差，課堂效率低下。9,表演型性格學(xué)生，希望是老師同學(xué)嚴(yán)重的焦點，得到關(guān)注。10,對于口己的能力口信，但是對于考試總是發(fā)揮不出最佳狀態(tài)，考前緊張,考試吋不夠鎮(zhèn)定，對于考試結(jié)果十分看重，在應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整上有待提高。11,學(xué)習(xí)方法有待改善，有些環(huán)節(jié)是孩子十分清楚要去做的，但是執(zhí)行力較差，沒有很好的堅持去做。12,整體學(xué)習(xí)浮躁，沒有沉下心去學(xué)習(xí)，接收能力不錯，
3、但是對于課后消化鞏固環(huán)節(jié)沒有落實到位。?數(shù)學(xué)科目現(xiàn)狀：1,因為一直是語文優(yōu)于數(shù)學(xué)，所以對數(shù)學(xué)興趣以及自信都不足，甚至在現(xiàn)在己經(jīng)產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)科H的畏難情緒。2,課堂聽講效率一般，數(shù)學(xué)水平在班級處于小等偏下，當(dāng)老師重點講難題吋很難跟上老師節(jié)奏，課后作業(yè)完成質(zhì)量一般，有產(chǎn)生依賴心理。3,對于后面應(yīng)用大題在很多時候存在審題粗心，沒有理解題意就匆忙下筆,不能很好的將實際問題用數(shù)字符號數(shù)學(xué)思維去解決。4,考試卷而丟分情況中時有因為計算失誤，同時對于新題型的適應(yīng)度也還有待加強(qiáng)。5,學(xué)生平吋沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，考試吋吋間緊張，沒有更多的
4、吋間去檢查，也不愿從頭認(rèn)真檢查。6,考試過程小不會的題型，在過后自己認(rèn)真思考也能解答出來。7,不會用簡單的數(shù)學(xué)方法去解題，也不會總結(jié)歸納，舉一反三。?初步解決方案:1、一?對一?精講進(jìn)行孩子數(shù)學(xué)科H輔導(dǎo)，讓孩子能夠盡快跟上現(xiàn)階段的學(xué)校進(jìn)程,提升課堂聽講效率。2、幫助孩子知道從預(yù)習(xí)，聽課，記筆記，做作業(yè)，復(fù)習(xí)，記憶和自主學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的正確方法。3、以階段性的測試激發(fā)孩子成就感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。4、任課老師，學(xué)管老師，學(xué)科老師以鼓勵為主，通過關(guān)心激發(fā)興趣5、與孩子進(jìn)行一?定吋間的交流與和處，建立良好的師生關(guān)系，，多一點的給予學(xué)生愛心
5、和耐心，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)思想心態(tài)，能正確對待學(xué)習(xí)，同吋，對于心態(tài)上進(jìn)行適吋的調(diào)整，要讓孩子持之以恒的堅持，，老師在整個教學(xué)過程屮，一定細(xì)致觀察學(xué)生整個進(jìn)度極其狀態(tài)，隨吋給予心理課吋的十預(yù)，做好學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā),調(diào)節(jié)。6、明確毎次課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)量，督促并執(zhí)行。重視課后的消化環(huán)節(jié)以保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。7、第一次課，任課老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有FI的性的安排授課內(nèi)容，在教的過程屮發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。兩次課后一定要對孩子有個全面的把握，作出系統(tǒng)的授課方案。9,任課老師，學(xué)管老帥階段性學(xué)情會正常開展，總結(jié)情況，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)
6、度調(diào)整教學(xué)計劃。?對楊晰軻學(xué)習(xí)所提建議:1、明確學(xué)習(xí)的H的：H的越明確，越能自覺控制注意力和自制力，從現(xiàn)在開始，家長和學(xué)生都要明確具體的H的，以提高學(xué)生的自控能力。2、調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)應(yīng)試心態(tài)：建議楊晰軻平時要把寫作業(yè)當(dāng)“考試”，限時完成。要求每次寫作業(yè)不但要寫對寫工整，還要盡量縮短時間，平常一個小吋完成的作業(yè)盡量用四十五分鐘完成。吋間長了，學(xué)習(xí)效率自然也就提高了。3、對待學(xué)習(xí)不能不認(rèn)真，也不要太表面化，將以往的考試，作業(yè)小做錯的題H搜集到一起，像考試一樣限吋間并評分，看看正確率是多少，也就是說以前的知識點、習(xí)題是不是完全
7、掌握了，是不是能得全分，另外還要試著學(xué)習(xí)從錯題屮歸納出隱藏的知識要點，并把它吃透，舉一反三。這樣做是為了讓自己認(rèn)真對待平時的學(xué)習(xí)，踏踏實實地走好每一步。4、要學(xué)會控制自己的情緒，提升自己的執(zhí)行力。每天進(jìn)步一點點，每一?天都不找任何借口不拖拉去完成自己的學(xué)習(xí)量?；谝陨戏治龆喾N因素共同影響著楊晰軻的學(xué)習(xí)，不管現(xiàn)在的成績?nèi)绾?，只要找到合適的解決方法，并進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、專業(yè)的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，就能學(xué)好。但若這些問題得不到根本的解決，隨著知識漏洞的擴(kuò)大，孩子的自信心會在學(xué)習(xí)過程中一點點喪失，并對自己的能力產(chǎn)生懷疑。這極不利于孩子身心的健康
8、成長，而且學(xué)習(xí)中的一些習(xí)慣也直接映射著孩子未來生活和工作將會是如何。（如工作安排的條理和計劃性，工作態(tài)度和方法等）在此，綜合與學(xué)習(xí)有關(guān)的各種因素，我們提出學(xué)習(xí)問題個性化解決方法。?具體輔導(dǎo)計劃：1、采取教師“一對一精講”+“陪讀答疑解惑”相結(jié)合的教學(xué)模式。2、整個輔導(dǎo)期按習(xí)慣培養(yǎng)分為三個階
