六年級中期試卷分析及總結(jié).doc

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1、六年級上期數(shù)學(xué)期中試卷分析2012.11.16本次的期中試卷，檢測了學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的掌握程度，突出了基礎(chǔ)性和靈活性、應(yīng)用性和探索性、層次性和差異性。試題切實(shí)把握住了本冊教材的重點(diǎn)知識，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力和基本態(tài)度四個方面體現(xiàn)基礎(chǔ)性，試題知識覆蓋面較廣，同時突出了平時教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，填空題和選擇題中尤為突出。在本次考試中，本張?jiān)嚲砻}努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，試題密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加了靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平。這次中期測驗(yàn)，考得很差。全班平均分58.15分;優(yōu)生人數(shù)10人,優(yōu)生率13.69﹪;及格人數(shù)37人,及格率5

2、2.11﹪。不及格人數(shù)中50～59分的有19人，40～49分的有3人，40分以下的有14人。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，從試卷情況反映出以下幾個問題：1.學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。應(yīng)用題的得分率很低，學(xué)生的分析問題的能力很差,不能很好的理解題意，好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么，存在分析和解決問題的困難。我想在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，努力培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。2.對概念的理解不深。部分同學(xué)在回答填空題和判斷題時對概念理解不深。比如：求比值和化簡比易混淆；0和1的倒數(shù)等方面都還有問題。3.計(jì)算能力有待提高。失分嚴(yán)重的有計(jì)算題，這里不光有粗心的習(xí)慣問題，

3、還有用簡便方法計(jì)算中都出現(xiàn)了不少的錯誤。44.操作能力欠佳。在這張?jiān)嚲碇斜容^有代表性的例子是五大題，暴露出的問題比較多。對物體位置的描述和尋找還有待于加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)。有的放矢，尋求教學(xué)的對策。（1）強(qiáng)化概念教學(xué)。在概念教學(xué)中，不僅要揭示概念的本質(zhì)特征，使學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，而且要對相關(guān)概念加強(qiáng)聯(lián)系和區(qū)別的教學(xué)。（2）運(yùn)算順序和計(jì)算法則的教學(xué)。既要講計(jì)算順序的規(guī)定性，又要講計(jì)算的靈活性、合理性。并精心設(shè)計(jì)一些“形近題”讓學(xué)生練習(xí)，加深對計(jì)算法則的理解，加強(qiáng)運(yùn)算定律的靈活應(yīng)用。（3）應(yīng)用題的教學(xué)，要突破解題思路和方法的模式化。課本中提供的解題方法和思路具有一般性，要使

4、學(xué)生掌握，但不能把歸納出的解題方法模式化，讓學(xué)生生搬硬套。要啟發(fā)學(xué)生拓展思路，尋求可能的多種解題方法，并做出相應(yīng)的比較，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。同時加強(qiáng)應(yīng)用題的變式練習(xí)。（4）、教學(xué)面向全體。做好抓“兩頭”帶“中間”工作，要使優(yōu)生更優(yōu)，使更多的中等生變?yōu)閮?yōu)生。很抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，以誠相待接納后進(jìn)生，加強(qiáng)對后進(jìn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，盡力激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。教師要積極改進(jìn)教法，適當(dāng)對他們降低教學(xué)要求，幫助他們樹立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力，使他們逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維的方法。六年級數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)4上半學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真工作

5、，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題

6、做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。五、前半期雖然學(xué)生的素質(zhì)都得到了一定的發(fā)展和培養(yǎng)。但是我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處，班內(nèi)的學(xué)生的成績雖然有所提高，但這次中期測驗(yàn)，考得很不理想。全班平均分58.15分;優(yōu)生人數(shù)10人,優(yōu)生率13.

7、69﹪;及格人數(shù)37人,及格率52.11﹪。不及格人數(shù)中50～59分的有19人，40～49分的有3人，40分以下的有14人。六、存在的主要問題41、學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實(shí)，總結(jié)出的解題方法、策略不能準(zhǔn)確應(yīng)用，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。3、學(xué)生的計(jì)算能力較差正確率太低，算理不明不能靈活的運(yùn)用簡便方法。部分學(xué)生能列出準(zhǔn)確的算式，但最后算錯了。4、長期不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的負(fù)面影響喪失了學(xué)習(xí)的自信心。5、同學(xué)的兩極分化嚴(yán)重學(xué)情參差不齊，優(yōu)差懸殊，一部分學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)的步伐給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來諸多不利。七、今后