如何培養(yǎng)學生的觀察能力論文.doc

《如何培養(yǎng)學生的觀察能力論文.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、如何培養(yǎng)小學生的觀察能力陽埠中心小學一、要善于觀察。首先，跟大家分享一個眾所周知的故事：魯班是如何發(fā)明鋸子的？相傳有一次他進深山砍樹木時，一不小心，手被一種野草的葉子劃破了，他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒，他的手就是被這些小齒劃破的，他還看到在一棵野草上有條大蝗蟲，兩個大板牙上也排列著許多小齒，所以能很快地磨碎葉片。魯班就從這兩件事上得到了啟發(fā)。于是，他經(jīng)過多次試驗，終于發(fā)明了鋒利的鋸子。從魯班發(fā)明鋸子的故事讓我們得到一個啟示：要善于觀察。二、什么是觀察力？觀察是有目的、有計劃、有思維參加的知覺，是直接認識事物和獲得有價值的第一手資料所必需的。觀察

2、能力是人類重要的認知能力，它既是認知活動的源泉，又是認識事物、掌握知識的重要途徑。三、觀察能力的作用古今中外的科學家、教育家都非常重視觀察能力的作用。達爾文說：“我沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可能在中人之上?！倍韲韺W家巴甫洛夫教育年輕人要“觀察、觀察、再觀察”。英國細菌學家弗萊明，在發(fā)明了青霉素之后說：“我唯一的功勞就是沒有忽視觀察。”因此說觀察能力是科學研究、創(chuàng)造發(fā)明不可缺少的重要品質(zhì)?，F(xiàn)代教育科學的研究表明，在人腦所獲得的信息中，有80-90%是通過視覺獲取的。所以，觀察是人獲得知識的

3、主要途徑。一個人只有勤于觀察，外界的信息才能源源不斷地進入大腦，才會增長知識，提高智能。觀察能力強的學生一般都是優(yōu)等生。因為他們善于觀察，能夠發(fā)現(xiàn)問題，找到學習的新方法，從而提高了學習效率。觀察是學習知識、認識世界的重要途徑。小學生系統(tǒng)地學習文化科學知識的過程中，無論學習哪一門功課，都需要一定的觀察力。如語文課中字形的分辨和作文中故事情節(jié)的記述、情境的介紹、景物的描寫，自然課中的對物體形態(tài)、結構及其發(fā)展變化的認識等，都需要有精細的觀察能力。四、怎樣培養(yǎng)小學生的觀察能力（一）要明確觀察的目的、任務小學生觀察能力的發(fā)展水平不是先天決定的，而是教師在教育教學活動中，有

4、目的、有計劃地培養(yǎng)起來的。小學生不善于主動地提出觀察的目的、任務，如果教師只提出“好好看”“仔細看”之類的籠統(tǒng)的要求，收效并不大。只有教師細致具體地引導，比如問“這是什么地方一什么人一什么時候一在做什么一想什么一是怎么做的一人物面部表情如何一動作形態(tài)怎么樣一人物之間的關系怎樣''等，才能使學生的注意指向觀察對象，進行全面、細致的觀察，才能收到預期的效果。例如：在教學有關松鼠一課時，談到松鼠。掛上一張畫有兩只松鼠的掛圖，隨后把掛圖取下來，讓學生畫一張松鼠的圖畫，并加以染色。但完全出乎我的意料之外，這對學生來說是一件非常困難的任務。他們紛紛提出了這樣的一些問題：松鼠

5、是一種什么顏色的小動物？它的眼睛是怎樣的？它有胡須沒有？等等，由此可見，學生雖然看了掛圖，也是走馬觀花。在關于松鼠的教學中，只有教師向學生提出這樣的任務:要看清松鼠是什么樣的顏色,它的眼睛是什么樣子的，它的嘴是什么形狀的，它的嘴上有沒有胡須等等。以便正確的把它描繪出來，學生才開始注意到松鼠身上結構的特點。（二）要有計劃的觀察觀察的計劃是要明確為什么觀察，在什么時間、什么地點觀察什么等問題。例如，一位語文教師為了讓學生寫好以“春天“為題目的作文，先組織學生“憶春天n然后在初春時，帶學生“找春天"——冰雪開始融化，樹枝和小草開始發(fā)芽；再過幾周帶學生“看春無"——冰河

6、完全融化，碧波蕩漾，鳥語花香，田野里人們開始播種；最后回來“寫春無二這樣有計劃地訓練，大大地促進了學生的觀察能力和寫作能力（三）培養(yǎng)濃厚的觀察興趣。每個人由于觀察敏銳性的差異，對同一事物的觀察上出現(xiàn)不同的興趣，注意到不同事物或同一事物的不同特點。因此，培養(yǎng)濃厚的觀察興趣是培養(yǎng)觀察能力的重要前提條件。為了鍛煉觀察能力，必須培養(yǎng)每個人廣泛的興趣，這樣才能促使人們津津有味地進行多樣觀察。有的同學喜歡觀察星空，特別是對銀河、火星、月亮等觀察興趣很濃,能長期堅持并寫出觀察日記。有的同學對植物很有興趣，注意觀察植物的生長過程，從播種、發(fā)芽到發(fā)育、成熟，并做了大量觀察日記。教

7、師也經(jīng)常給以指導，輔助以必要的知識。這樣做不僅極大地培養(yǎng)了學生們的觀察興趣和持久的觀察力，時間久了，觀察的興趣和習慣就養(yǎng)成了。（四）培養(yǎng)精細的觀察方法。大多數(shù)同學缺乏生活經(jīng)驗和獨立、系統(tǒng)的觀察能力，在觀察事物時，往往抓不住事物的本質(zhì)，或者看得粗心、籠統(tǒng)，甚至觀察的順序雜亂無章。因此，只有觀察精細，才能引導他們從現(xiàn)象乃至隱蔽的細節(jié)中探索事物的本質(zhì)。只有觀察精細，才能發(fā)現(xiàn)細微差別?？傊粋€良好的觀察者必須具備觀察事物的技巧，掌握適當?shù)挠^察方法。