中華民族最強(qiáng)音.docx

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1、樂(lè)雅小學(xué)集體備課教案科年級(jí)班教學(xué)課題中華民族最強(qiáng)音課時(shí)安排2課時(shí)單元主題音樂(lè)主備人周菊霞參備人劉靈芝翟曉燕馬德梅授課教師教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字12個(gè)，正確讀寫生字詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.感受“中華民族最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園。教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)模式“情境探疑”教學(xué)模式和小組合作教學(xué)過(guò)程共案部分個(gè)案部分?第一課時(shí)　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)生

2、情　　　1、師生欣賞歌曲錄音?！　　?、學(xué)生自由說(shuō)欣賞錄音后的感受。　　　3、導(dǎo)語(yǔ)引入，板書(shū)課題，齊讀課題。4、針對(duì)課題質(zhì)疑：為什么把《義勇軍進(jìn)行曲》稱為“中華民族最強(qiáng)音”？是誰(shuí)在什么情況下創(chuàng)作的?為什么將它定為國(guó)歌?　　二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。　　　1學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍?！　　?、出示本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀、理解　　　3、小組內(nèi)互讀課文，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]讀懂？　　三、理清課文調(diào)理。1.課文圍繞“中華民族最強(qiáng)音”寫了那些方面的內(nèi)容?

3、2.學(xué)生匯報(bào)，小結(jié)：主要寫了三方面的內(nèi)容，譜寫歌曲、傳唱、定為國(guó)歌。四、依照規(guī)律、指導(dǎo)書(shū)寫　　　1、有共性規(guī)律的字：學(xué)生獨(dú)立觀察，討論規(guī)律。　　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)的字：鴻、豁2　　　3、學(xué)生書(shū)寫、教師巡視指導(dǎo)?！　∥濉⒆鳂I(yè)：　　　1、朗讀課文?！　　?、積累詞語(yǔ)。摘抄課文中的好詞、佳句。聽(tīng)寫　?第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)回顧　　　1、指名朗讀課文。　　　2、唱國(guó)歌，體會(huì)“中華民族的最強(qiáng)音”?！　《?、精讀課文自讀自悟讀文整體感知內(nèi)容。思考：為什么說(shuō)這是中華民族的最強(qiáng)音？　　　1、學(xué)生邊讀邊想、不理解的問(wèn)題記下來(lái)?！　　?、教師組織學(xué)生共

4、同解決問(wèn)題?！　　?、小組交流：　　　4、全班交流　　　5、齊讀最后一小節(jié)　　　6、為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國(guó)歌？　　　7、當(dāng)你高唱國(guó)歌的時(shí)候，你想到了什么？　　四、指導(dǎo)朗讀、入境融情　　1、下面，我們來(lái)朗讀課文，選擇你最喜歡的一段讀給大家聽(tīng)。　　2、指名朗讀?！　?、分組朗讀、討論：在交流自已喜歡的段落的基礎(chǔ)上，就自已喜歡的這小節(jié)談?wù)勼w會(huì)?！　?、分組齊讀。五、作業(yè)：寫一篇讀后感。板書(shū)設(shè)計(jì)中華民族最強(qiáng)音　　《義勇軍進(jìn)行曲》　　　　　　　　　　高昂激越　催人奮進(jìn)　　　　　　　　　　警鐘長(zhǎng)鳴　居安思危教后反思教研組長(zhǎng)簽字教務(wù)處

5、檢（抽）查2