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1、新課哥l導孥21-114．同·課堂教學與研究●小學英語教學中運用游戲的研究江蘇省鹽城市建湖縣第二實驗小學劉艷小學英語的教學目標，是讓小學生初步積累英語詞匯、muchcookiesasagoodcookwhocouldcookcookies．’了解英語句型用法、熟悉語法知識，為學生學習初中英語打‘‘Whethertheweatherbefineorwhethertheweatherbe下良好的基礎。然而小學生由于心理年齡特征的原因，他not．Whethertheweatherbecoldorwhethertheweatherbe們不喜歡枯燥乏味的學習方法，如果教師一本正經地讓他hot．
2、We’11weathertheweatherwhetherwelikeitor們學習英語知識，他們就會感覺很枯燥而無法集中注意力。not．”，學生在念第一個繞口令時，會發(fā)現(xiàn)名詞和動詞的區(qū)小學生通常比較喜歡游戲，如果小學英語教師能把英語教別，在念第二個繞口令時學生會發(fā)現(xiàn)相似單詞之間的差異學與游戲結合起來，學生會感到英語學習不再枯燥，同時也性。在游戲進行的過程中，學生同時也掌握了英語基礎知會自主地學習英語知識。識，在學玩結合的輕松氛圍中，從內心產生出對英語這門課一、引導學生玩角色扮演游戲程的喜愛。教師在引導學習時，如果強行要學生記住大量的英語蘭、引導學生玩劇情接龍游戲單詞，學生會感到背誦
3、單詞又枯燥又困難，如果兩三次之后教師在引導學生學習英語時，如果要求學生照著課本還是不能有效記住，他們就會產生放棄思想，一旦學生畏懼中的內容記憶，他們會覺得學習英語知識枯燥乏味。然而累積單詞，在學習英語時就會產生障礙。因此，教師可以采如果教師在游戲中引導學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，學生發(fā)現(xiàn)可用角色扮演游戲來進行教學，進而提高學生的學習興趣。以依照著自己的想法學習英語，他們會提高學習英語的興角色扮演游戲是學生扮演劇情中的某一個角色，在游戲中趣。劇情接龍的游戲就是一種能激發(fā)學生創(chuàng)意的學習方學生要念臺詞、演角色、創(chuàng)故事，這種游戲能使學生感受到法。學生聽到前一段劇情，就會根據自己的想法續(xù)寫出一戲劇表演
4、的樂趣。段劇情，接著再把后續(xù)的發(fā)展交給下一位同學。他們會樂如在引導學生學習(Feelings)一課時，我讓學生扮演一于在游戲中自己編故事，也期待下一位同學會把自己編出名客人，這名客人曾在店里買東西，而現(xiàn)在這些東西全壞來的故事導向一個怎樣的結果。了，客人非常生氣，要求該店賠償，店員一邊安撫客人的盛如在引導學生學習{Shopping}時，我引導學生進行了如怒，一邊解決事情的情境，具體如下：下的故事結龍游戲：A：WereceivedthegoodswhichyoushippedlastmonthLucy：Hey，Lily，doyouwantsomethingtodrink?IUnlucki
5、ly，wejustfoundthe1／3ofthegoodswereseriouslyamthirstyand1wanttogototherestauranttobuysome囫damaged．Whathappened?coffee．B：Oh．Iflirtsorryforyourloss．ButcouldyoucheckLily：Oh，acupofCappuccinoplease，nocreamandcarefullyagain?MaybeitWasbrokenintheshipping．nosugar，thankyou．A：Thatisimpossible．OurQAconfirm
6、edthisgoodswasLucy：OK，anythingelse?damagedpartialbeforeseatransport．PleasecheckwithyourLily：No，thanks．．．Oh，wait，whichrestaurantarefactoryaboutourclaim．yougoingtobuy?Ifyougotothesmalloneinthecomer．B：Werememberedyouwouldpromotetheseitemstwothatisal1．weeklater．Thatmeanswehavenotime．WemustdeliverLu
7、cy：No，1willgotothebigoneinthesecondfloor，thegoodsbyairsoontocatchtheoriginalplan．whichsellsbettercoffeeandsomedeliciouscookies．Doyou在這段對話中，學生會接觸到很多陌生的單詞，如果教alsowantsomecookies?師強行讓學生背單詞，學生會感覺到學習困難而放棄，然而“l(fā)y：Yeah?ButIalnnotsureabout
