資源描述：
《幼兒園大班教案《折紙風(fēng)車》含反思（通用）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園大班教學(xué)計劃《折紙風(fēng)車》帶反思大班教學(xué)計劃《折紙風(fēng)車》包括對適用于大班學(xué)生的藝術(shù)主題教學(xué)活動的反思，通過折紙作品的變體操作，讓孩子們激發(fā)對折紙活動的興趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的精細動作，指導(dǎo)孩子們自由拆卸折紙作品并探索風(fēng)車折疊方法。為了培養(yǎng)孩子細心觀察和大膽表達的能力，發(fā)展豐富的想象力，并大膽而自信地向同伴介紹他們的作品，讓我們看一下反思的幼兒園班《折紙風(fēng)車》。[活動]1.指導(dǎo)兒童自由拆卸折紙作品，探索風(fēng)車折疊方法，以培養(yǎng)兒童仔細大膽觀察的能力。2.通過折紙作品的變體操作激發(fā)孩子對折紙活動的興趣，并開發(fā)兒童手眼協(xié)調(diào)的精細動作。3.能發(fā)展出豐富的想象力，大膽而自信地向同伴介紹他的作品。4.愿
2、意探索，交流和分享。[活動準備]1.幾張方格紙，幾張風(fēng)車作品，A4紙和膠棒。2.區(qū)域活動包括折紙燈籠，折紙器官的成品或半成品（熟悉中心折疊和打開的四個角的技能）。3.大風(fēng)車樂曲?！净顒硬襟E】首先，聽音樂，玩風(fēng)車，激發(fā)興趣老師：孩子們手中的風(fēng)車怎么玩？老師演奏大型風(fēng)車樂曲，孩子們跟隨音樂按照自己的想法演奏自己的風(fēng)車。（熟悉的兒童音樂可以觸發(fā)幼兒的積極思考活動）其次，探索大風(fēng)車的折疊方法，形成一個步驟圖1.獨立探索。老師：這么有趣的風(fēng)車怎么折疊的？孩子們逐步嘗試一下，然后逐步折疊，看看它是否可以變成有趣的風(fēng)車？孩子們被獨立拆除，老師們參觀和指導(dǎo)。教師及時給予指導(dǎo)和鼓勵。2.一起探索。老師從風(fēng)
3、車樣本中抽出，與年幼的孩子分開，展示每個步驟的形狀以形成拆卸步驟。3.整體示范。翻轉(zhuǎn)拆卸步驟圖以形成折紙步驟圖。請孩子通過提問來指定每個步驟的詳細要求。（評估：該鏈接為幼兒創(chuàng)造了一種自我探索的工作氛圍，鼓勵幼兒積極探索和克服困難，并通過自我探索的方式探索和探索-探索和強化，使每個孩子都能充分體驗到主動學(xué)習(xí)。）三，按照風(fēng)車的步驟1.請按照以下步驟熟悉風(fēng)車的折疊方法。鼓勵幼兒根據(jù)記憶和步調(diào)圖獨立折疊，以完成風(fēng)車工作。教師巡視孩子的工作并及時給予指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)如何折疊小型風(fēng)車。老師：孩子們學(xué)會了折疊風(fēng)車，他們整潔漂亮！老師還折疊了一個小風(fēng)車，這是風(fēng)車的小寶寶。嬰兒風(fēng)車從方紙的中心折疊到中心，然
4、后按照風(fēng)車的折疊方法折疊。請讓孩子們?yōu)樽约旱娘L(fēng)車折一個小嬰兒。（評估：此鏈接幫助幼兒養(yǎng)成觀看折紙的習(xí)慣，并通過增強嬰兒風(fēng)車的操作，提高了孩子的精細運動能力，并進一步激發(fā)了孩子對折紙的興趣。）第四，探索風(fēng)車的變體風(fēng)車向后折疊并斜向折疊以形成風(fēng)車的多種變體，例如：帆船，雙人船，鯊魚嘴等。鼓勵幼兒創(chuàng)造自己獨特的變體。（評估：此鏈接充分利用了折紙作品本身所包含的教育意義。通過作品的各種變化，從不同的角度觸及了原來鞏固的折紙形象習(xí)慣，并不斷激發(fā)了孩子們的思維和操作嘗試。）五，裝飾工程幼兒選擇自己喜歡的作品，并以自己喜歡的各種方式裝飾它們，例如繪畫，繪畫和繪畫。（評估：在本節(jié)中，孩子們使用裝飾性折紙
5、作品來使作品本身美化和個性化，從而使他們能夠更全面，完整地體驗折紙活動。）[活動范圍]1.交換游戲。孩子們喜歡看他們的同伴的作品，并體驗折紙活動的樂趣。2.區(qū)域活動。它是基于風(fēng)車的多種類型的作品（如可變風(fēng)車，大麗花，紙箱和月船）的分步圖，以便孩子們可以繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。（評價：交流活動的目的是為了滿足“帶領(lǐng)幼兒欣賞藝術(shù)品，培養(yǎng)孩子的美麗和創(chuàng)造美麗”的教育要求。擴大的區(qū)域活動提出了幾項艱巨的工作，目的是充分利用區(qū)域活動的結(jié)構(gòu)性低，為孩子的特點提供積極探索，合作學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的空間。[活動反映]這項教學(xué)活動強調(diào)兒童主體的探索，以折紙作品本身的形式吸引兒童的探究和學(xué)習(xí)，并在合作伙伴的啟發(fā)下形成一
6、種集體氛圍，豐富了個人良好的情感體驗。個體對折紙的興趣，敏感性和技能的差異會影響幼兒的參與。教師應(yīng)為相應(yīng)孩子的經(jīng)歷做準備，并在活動中給予有針對性的指導(dǎo)。小百科全書：折紙是一種藝術(shù)活動，其中紙張被折疊成各種形狀。折紙不限于使用紙張。世界各地的折紙愛好者在遵守折疊規(guī)范的同時，還使用了多種材料，例如錫紙，餐巾紙和醋酸纖維板。
