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《小學語文論文-以興趣叩響寫話之門人教版新課標.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學語文論文-以興趣叩響寫話之門人教版新課標《語文課程標準》指出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力；寫作能力是一個人語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。低年級正是培養(yǎng)學生寫話能力的起步階段，如何從小培養(yǎng)學生寫話的興趣，叩響習作之門，走上平坦的表達之路。教師適時的引導便是低年級學生習作的鋪路石。如何指導低年級學生寫話，化難為易，趣味盎然？下面我就談?wù)勛约旱膸c做法：一、注重創(chuàng)設(shè)情境，提高寫話興趣孩子們由于識字、寫字的限制，低年級學生一開始很難用文字表達出自己全部想說的話，寫話及作文教學最怕學生產(chǎn)生畏難及抵制情緒。沒有寫話的興趣
2、，是難以推動孩子們?nèi)ヌ角笮轮R，發(fā)展習作能力的。我們應(yīng)采用多種方法激發(fā)孩子們寫話的興趣。1、看一看、說一說生活是孩子創(chuàng)作的源泉。大自然是孩子最好的課堂，體驗是孩子最真的感受。當春雨綿綿之時，帶孩子們撐著小傘去雨中散步，看看屬于農(nóng)村特有的雨中的田野、小河等。小朋友就會有所感悟：“小雨/像一根根絲線/小雨/給禾苗送去甘甜/小雨/喚醒沉睡的小河/小雨/讓大地綻開美麗的傘花”。當樹葉飄零之際，帶孩子們?nèi)ネ嬉煌?，在他們的眼里，那片片飄落的樹葉就是蝴蝶在舞蹈，那是最美的童話。于是他們便樂于互相交流：“秋風一吹，葉片兒像一
3、只只蝴蝶飄然起舞，唱著動聽的歌兒。累了，回到大樹媽媽腳下，等待春天的來臨。”“秋天的小樹葉，是蝴蝶美麗的衣裳，是小螞蟻的船兒，是小螞蚱的搖籃?！倍嗫鞓返耐妫嗝赖木渥?，孩子們能不樂于說、寫嗎？2、比一比、學一學新課程標準關(guān)于評價提出了新的理念，評價的目的是為了學生更好地發(fā)展。提出“實施評價，應(yīng)注意教師評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結(jié)合”。創(chuàng)作重要，評價更重要。每次寫話過后，我們應(yīng)讓孩子讀一讀自己的杰作，可以是整篇，也可以是其中的幾句，然后組織互相評一評。孩子們總是爭先恐后，樂不可支。因為他們總認為自己
4、寫得特棒，總想得到別人的贊美。比一比、學一學，這些正是低年級教學中特別管用的。在評價中比比自己與別人的寫話水平，在評價中學習優(yōu)秀的語言表達，在評價中提高自己寫話的興趣與水平。3、玩一玩、寫一寫根據(jù)低年學生玩的特點，以游活提高寫趣也是一種行之有效的方法。當他在科學的、趣味的、系的游活中感受到了什么的候，再他寫一些有關(guān)的文章就不了。教學中可以利用文活孩子自己準吹泡泡的工具，自己制作，然后他到操上行吹泡泡比，回家后，學生把當?shù)那榫皩懴聛恚拔业呐菖萦泻枚嗌?、“泡泡上了天空”、“泡泡到了我的上，黏黏的??孩子用文
5、字了當?shù)男那?，一篇篇小文章然寫得并不通，但學生有可，有想。又如我班學生常在操中玩“老捉小”的游，我孩子向老介游和好玩之，并把游的程寫下來，“老看小探探的，猛地撲了上去，小嚇得撒腿就跑，母住小??”“老開翅膀，著小來去，小小心地在的后面??”孩子的身參與寫出了一句句有聲有色的玩后所感。二、挖掘教材內(nèi)容，從扶到放寫1、利用插，學寫文兼美的教材是學生學寫的一肥沃的土壤。翻人教版文本，那一幅幅精美的插往往使你浮想翩，看那色彩的花兒，活可的小物，美的景色，學生更是喜道。它不使學生享受，更能培養(yǎng)學生的言表達能力和想象能力
6、。在學完文之后，我可以有意地將精美的插學生一，寫一寫。如教學《aieiui》一，我學生察文插，上畫的是？小朋友在干什么？他會些什么？心情如何？最后學生把幅的意思起來一或成一個小故事一，然后在家的幫助下把它寫下來。生有趣的富于想象力的畫面，使學生在享受的同，也忍不住想把的出來。在學《夏夜多美》，我用件出示公園那美的景色，加上畫效果，孩子出了驚：“好美呀！”我適：“孩子，在么一個美的夏夜，生了么一件美的故事，而且被天空中那一一的星星瞧了，你得星星會些什么呢？”同學在種美景的渲染下展開了奇妙的想象：多幸運的小啊！多
7、心的小物??！我向他學??2、抓重點，模仿寫兒童心理學研究表明，模仿是兒童學技能的基本手段。是兒童入寫的入口。模仿可分“機械模仿”、“半機械模仿”和“合模仿”。低年是學生學寫的初始段，可行“機械模仿”。如學了人教版一年上冊《陽光》以后，我引學生模仿文用“因??所以??”，同以含激情的言：同學，陽光像金子，是寶的，陽光我來的化，在我生活中可，下面老就你走美的大自然，把你所的，模仿文也寫一寫，看看能成今天班上的小人?？春?，同學起了小手，一句句聽的句子從孩子天真的小袋里跑了出來：田里的禾苗，因有了陽光，得更了。森林里
8、的木，因有了陽光，得更茂盛了。小河里的小，因有了陽光，游得更開心了。花里的花兒，因有了陽光，開得更了。學校里的小朋友，因有了陽光，生活得更快了。??又如學完文《小小的船》，我班蕾就寫出了的文章“彎彎的香蕉，小小的船，小小的船兒滑溜溜，我在小小的船里坐，只看黃黃的皮兒白白的心兒?！比绻瑢W生把作文看作像走迷一，那模仿就是學生指明走出迷的正確方向，從扶到放的模仿，展其個性的模仿學生把文中的精彩部分化自己
