孫晶《同分母分數(shù)相加減》評課稿.docx

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1、《同分母分數(shù)相加減》評課稿《同分母分數(shù)加減法》這個課時的教學內(nèi)容比較簡單，是對分數(shù)在相同分母的情況下進行的加法和減法的計算。通過這節(jié)課的教學，為學生提供自主探索、動手操作、合作探究等計算方法的練習機會，同時幫助小學生進一步體會分數(shù)的實際意義，培養(yǎng)學生運用分數(shù)知識解決實際問題的能力和意識。本節(jié)課亮點如下：1、讓學生在具體的實際問題解決過程中主動學習。本課在設(shè)計簡單的分數(shù)加減法計算的例題時，根據(jù)教學內(nèi)容，選擇貼近學生生活的內(nèi)容作為教學題材，從學生熟悉的分吃餅的情境出發(fā)，讓學生從中提煉出與分數(shù)有關(guān)的數(shù)學信息，并且從這些數(shù)學信息中，主動地提出數(shù)學問題，明確了本堂課所要研究的主要內(nèi)容，老師則順水

2、推舟地引領(lǐng)學生去主動探索自己提出的問題。這樣的設(shè)計，改變了教師出題、學生解題的傳統(tǒng)做法，所有的例題和部分練習題都出自于學生之口，學生以主人翁的姿態(tài)投入到學習中去，在解決自己提出的實際問題的過程中體驗到探究與成功的樂趣，有效地突出了學生的主體地位。2、動手操作，利用學具畫一畫，涂一涂，折一折。進一步理解分數(shù)相加減的意義。需要注意的地方：1、對教材的理解和處理方面：在講解問什么要通分的過程不清晰到位，如果問“圖的1/2+圖1/3等于是一個怎樣的圖？”這個問題出示后，有學生的討論和師運用圖形的講解，會使學生掌握的更加清晰。2、板書數(shù)字時，書寫筆畫有錯誤。3、上課的語言不夠簡練，語言組織需要加

3、強。4、練習題設(shè)計題型單一，需要優(yōu)化題型。最后，本節(jié)課知識點的內(nèi)容比較簡單，可以不用講的過細，放手讓生自己去理解，靈活地把握教材，找準學生“最近的發(fā)展區(qū)”充分放手，才能讓課堂成為放飛學生思維的舞臺。達到更佳的學習效率。