《異分母分?jǐn)?shù)加減法》評(píng)課.docx

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1、《異分母分?jǐn)?shù)加減法》評(píng)課?????????????????????????????????????????????聽(tīng)了鐘老師講的課使我深受啟迪，對(duì)這種教學(xué)模式有了新的認(rèn)識(shí)，下面說(shuō)說(shuō)我初淺的看法。?1、注重開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、給學(xué)生提供探究的空間?《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)知識(shí)的形成”在引出異分母分?jǐn)?shù)加法這一新知時(shí)，王老師不忙于告訴學(xué)生怎樣算，而是放手給學(xué)生讓學(xué)生自己動(dòng)手解決，小組交流、討論，展示自己的解決方案，給學(xué)生提供了充足的探究空間，展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，由單一的接受性學(xué)習(xí)向探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，激

2、發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。?2、建構(gòu)和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍?本節(jié)課學(xué)生在一種和諧、平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，暢談自己的解決方案、發(fā)表自己的不同意見(jiàn)，如：在教學(xué)異分母加法原理時(shí)，學(xué)生積極展示自己的做法，提出自己的異議。在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)的輕松，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。?3、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性，通過(guò)練習(xí)使不同層次的學(xué)生各得其所。?4、教學(xué)中注重突出“轉(zhuǎn)化”的思想。?5、教學(xué)中注意采用數(shù)形結(jié)合，豐富了學(xué)生的感知，增加了學(xué)生的體驗(yàn)，成功地突破了難點(diǎn)，使學(xué)生真正地理解了“為什么異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減”。?6、教學(xué)中注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。?回顧這節(jié)課的教

3、學(xué)情況，我覺(jué)得?1、?問(wèn)題暴露的不夠充分。?2、?整節(jié)課教師不能夠相信學(xué)生、大膽放手，扶的較多。?3、?計(jì)算課比較枯燥，可否設(shè)計(jì)生活情境引出問(wèn)題，在具體的情境中解決問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活中問(wèn)題的能力。?4、?要大面積關(guān)注學(xué)生，不應(yīng)只關(guān)注少部分孩子。