四下第三單元作文教案.doc

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1、課題我的觀察與發(fā)現(xiàn)（習作三）課時安排4教學內(nèi)容分析本次習作的內(nèi)容既可以寫綜合實踐中的發(fā)現(xiàn)，又可以寫活動經(jīng)過或心得。學生經(jīng)歷了活動的全過程，有了自己的親身經(jīng)歷和體驗，是有話可說，有情可抒，有感可發(fā)的。要求內(nèi)容要具體，語句要通順。在上學期的作文訓練中，曾安排過寫發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，這次應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上提高一步，特別是要按一定順序把話寫具體。要求學生表達自己從大自然中受到的啟示。教學目標1、能把自己在綜合實踐中的所觀所感不拘形式的寫下來。2、寫出最新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。教學重難點培養(yǎng)學生的觀察能力和有條理敘述的表達能力。教具學具準備走進大自然，觀察大自然，搜集相關(guān)資料。（含教法設(shè)計、學法指

2、導）教學設(shè)計思路教法設(shè)計：1、指導學生選好寫作材料。在觀察、回憶的前提下，引導學生從中選擇最新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容2、以小提綱的形式指導學生理清寫作思路。引導學生把觀察和思考緊密結(jié)合起來：你最想寫什么？你打算按什么順序?qū)?？怎樣把這些特點寫具體？2、組織好學生之間的相互交流，并適時點撥，使學生在交流中得到相互啟發(fā)。學法指導：在觀察、回憶的前提下，學習思考、選材，擬簡要提綱。并在交流中進一步完善自己的構(gòu)思。本次習作，是寫自己在綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)，或者活動經(jīng)過，或者心得體會。你哪方面感受最深，最有話可說就寫哪些方面，注意不要大量地抄錄資料。課時教學設(shè)計教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與師生活動設(shè)計意

3、圖個性化設(shè)計引出習作內(nèi)容，打開學生思路佳作引路，拓寬思路習作指導(一)奇思妙想，開啟心路：師：大自然魅力無限，只要我們做生活中的有心人，樂于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，就一定能獲得很多啟迪。1.同學們在頭腦中"放放電影"，默默回憶一下你的發(fā)現(xiàn)或綜合性活動的過程與心情。2."大千世界，無奇不有"，現(xiàn)在說說你的發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)的過程或者你的感受，來和大家共同分享。展示收集的圖片、資料進行介紹。比一比，誰的發(fā)現(xiàn)最有魔力，誰的資料最全面，誰的點子最新奇。3.你有什么不明白的嗎?可以向臺上的同學請教提問，發(fā)言者可以當即回答，也可講完后解答，還可以請臺下的老師、同學解答。按照學生回應(yīng)，引導學生掌握寫作技巧。教師小結(jié)。(1

4、)說我最感興趣的(2)說我觀察實驗的(3)說出我的真實體驗(4)說我的思考分析⑸說我的收獲和啟發(fā)(二)佳作引路，章法導寫：1.今日，老師給大家?guī)砹藘善W生觀察大自然的佳作，較好地寫出了大自然的啟發(fā)。請大家讀一讀，談一談本身的收獲。2、讀范文3.自主匯報，確定習作內(nèi)容引導學生先說后寫，經(jīng)過交流來打開行文的思路，引導學生理出寫作思路，降低了習作的難度。經(jīng)過展示佳作，拓寬學生的視野，引導學生讀中學寫，幫助學生迅速打開習作的思路。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與師生活動設(shè)計意圖個性化設(shè)計起草寫作賞析修改再次完善①用五分鐘左右的時間，在小組內(nèi)互相交流，匯報本次習作想寫什么。②老師提醒：本次習作，是寫自己在綜合性

5、學習中的發(fā)現(xiàn)，或者活動經(jīng)過，或者體會。你哪方面感受最深，最有話可說就寫哪些方面，注意不要大量地抄錄資料。(三）、迅速行文，一氣呵成1.按照剛才的學習討論，同學們選擇自己最感新興趣的內(nèi)容擬定1個題目，記載下本身的發(fā)現(xiàn)、感受。注意按一定的順序?qū)憽?.學生獨立寫作，自主完成作文。教師個別指導。(四)自我欣賞，同伴交流：把文章中認為精彩的字詞、句段展示給組內(nèi)同學。2.自查自改。文章寫完后，朗讀自己的作文，看看寫通順了嗎?寫清楚了嗎?對不滿意之處進行修改。3.鄰座交流。同桌或鄰座之間交流作文，提出看法、建議。4.小組評議?？纯凑l的習作給人耳目一新的感覺，誰的作文常識性強，推薦優(yōu)秀的作文進行全班交流。（

6、五）再次修改自己的習作。經(jīng)過交流與展示，增強習作的成功感；經(jīng)過小組評議，互相修正，找出本身的不足，引導學生精益求精，學會修改自己的習作。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與師生活動設(shè)計意圖個性化設(shè)計習作評講一、回顧習作要求。二、整體評價。1、習作態(tài)度。2、習作內(nèi)容，構(gòu)思態(tài)度。3、不同層次學生的評價。4、存在的普遍問題。三、對比評析，集體修改。四、討論：如何更好的與人合作？大自然還給了我們什么啟示？五、優(yōu)美句段欣賞組織學生聽一聽、記一記、評一評、議一議。（尤其后進學生，發(fā)現(xiàn)其習作中的閃光點，要充分予以肯定和鼓勵。）六、評價優(yōu)秀習作。七、小組交流評價，互相提高。1、組內(nèi)交流朗讀各自的習作互評，互議、互改。2、認真

7、修改自己的習作。3、互評、互議，選出優(yōu)秀習作若干份，在班級里展示張貼。了解習作情況在評改習作中學會合作，學會發(fā)現(xiàn)，受到大自然的啟發(fā)給予肯定，激發(fā)習作興趣作業(yè)設(shè)計（可附頁）請一起開展綜合性學習的同學幫助修改完善自己的習作，也可進一步查找相關(guān)資料，對習作內(nèi)容進行詳細說明。板書設(shè)計板書：　　　　　　　　　　　　　　　內(nèi)容：我的觀察與發(fā)現(xiàn)寫綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)、活動經(jīng)過或心得。方法：回憶、篩選，確定表達的順序及重點。教