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《用愛(ài)心溫暖每個(gè)學(xué)生.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、用愛(ài)心溫暖每個(gè)學(xué)生引子：這學(xué)期，我按學(xué)校校本培訓(xùn)的要求閱讀了趙國(guó)忠主編的《今天可以這樣做老師》，書(shū)中一篇篇充滿教師愛(ài)心和責(zé)任心的先進(jìn)事跡報(bào)道，真讓我感動(dòng)而流淚。由此，我想教師應(yīng)以強(qiáng)烈的責(zé)任心去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心去溫暖每一顆嫩秩的心。讓學(xué)生揚(yáng)起理想之帆，駕著生活之舟，在人生的征途中乘風(fēng)破浪前進(jìn)，使之成為祖國(guó)的建設(shè)人才。下面是我在教育中用愛(ài)心溫暖學(xué)生的六點(diǎn)做法，今錄之，與同事們共勉?！ ∫?、以愛(ài)心喚回天性 一個(gè)身心受到壓抑或傷害的學(xué)生，很容易產(chǎn)生自卑、狹隘、猜忌、仇恨等不良心理，如果老師奚落、嘲諷、指責(zé)，他就會(huì)像脆弱的小鳥(niǎo)，折斷雙翼，從此一蹶不振。如果老師能尊重學(xué)生的人格，洞察學(xué)生的心理，并
2、耐心地教育他、幫助他，以愛(ài)心喚回學(xué)生的天性，那將是另一種結(jié)果。我教的班里有一個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的同學(xué)，因?yàn)橛袔状慰荚嚥焕硐?，他就打不起精神學(xué)習(xí)，思想壓力很大。我通過(guò)詢問(wèn)知道，只要該學(xué)生考試稍有落后，回家就要挨父親的打，母親的罵。我及時(shí)找到家長(zhǎng)，講清楚這樣做的后果；又給學(xué)生耐心細(xì)致地做工作，使其放下包袱，集中精力來(lái)學(xué)習(xí)。后來(lái)，這名學(xué)生愛(ài)好學(xué)習(xí)的天性終于被我喚回來(lái)了，他以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)中學(xué)。二、以愛(ài)心培養(yǎng)自信自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。一個(gè)人如果沒(méi)有自信心，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì)受到限制，就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。我班上的一位同學(xué)，因?yàn)槌煽?jī)平平而自卑。為了郁郁寡歡的她變得自
3、信活潑起來(lái)，我上課有意識(shí)地叫她多回答問(wèn)題，并不失時(shí)機(jī)加以表?yè)P(yáng)，還讓她幫我批改作業(yè)，讓她感受到自身的價(jià)值，樹(shù)立起自信心。后來(lái)，她變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，周?chē)捕嗔藥讉€(gè)好朋友，課堂上也敢大膽發(fā)言了。實(shí)踐證明：當(dāng)學(xué)生失意時(shí)，老師用愛(ài)心來(lái)鼓勵(lì)、安慰和信任學(xué)生，哪怕是一個(gè)善意的微笑，一個(gè)會(huì)意的眼神，都會(huì)讓他們感到溫馨，產(chǎn)生信念，迸發(fā)希望之光?！ ∪?、以愛(ài)心凈化心靈 老師要善于接近學(xué)生，觀察他們，了解他們，對(duì)表現(xiàn)異常的學(xué)生要從心里、生活環(huán)境等方面了解他們的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而教育、幫助學(xué)生端正態(tài)度，讓他們迷途知返。以前我的班里有個(gè)女同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾，很注重穿著打扮，還常和社會(huì)上一些不三不四的人打
4、交道。我經(jīng)過(guò)家訪得知，她生活在離異家庭，其父母只顧自己做買(mǎi)賣(mài)，不管她的學(xué)習(xí)和生活，有時(shí)回家連飯都吃不上，久而久之，她不愿意回家了，在外面打發(fā)時(shí)光。我多次找其父母交流思想，讓他們多給孩子關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我也用師長(zhǎng)的愛(ài)溫暖她破碎的心。我一點(diǎn)一滴的愛(ài)終于喚醒她內(nèi)心深處對(duì)生活的激情，點(diǎn)燃了她求知的欲望，凈化了她的心靈，使她遠(yuǎn)離了社會(huì)上的壞人，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，能與同學(xué)和睦相處了。后來(lái)，她終于考上了高中和大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。四、以愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“同情心對(duì)人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉，教育不能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人?！边@話道出了愛(ài)心在教育工作中的重要性。我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是全方位的，
5、包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活；優(yōu)等生、中等生、差等生；家庭富裕的、貧困的。在通常情況下教師對(duì)優(yōu)等生、富裕生愛(ài)得比較多，而差等生、貧困生往往被遺忘。作為一個(gè)好教師應(yīng)該對(duì)整個(gè)班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生都普灑愛(ài)的雨露，要注意的是學(xué)困生更要求傾注愛(ài)心。一味偏愛(ài)好學(xué)生則會(huì)使他們變得驕傲，變得孤立，也會(huì)使其他同學(xué)產(chǎn)生一種對(duì)立情緒。因此，要平等地付出自己的愛(ài)心，只有這樣，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得在這個(gè)班級(jí)中都是我心愛(ài)的學(xué)生，便于我更好地完成教育工作。實(shí)踐證明：真誠(chéng)的愛(ài)更是轉(zhuǎn)化學(xué)困后進(jìn)生的金鑰匙。五、以愛(ài)心化解難處長(zhǎng)期從事教育工作，所教的學(xué)生多了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中必然會(huì)遇到這樣那樣的難處。我經(jīng)常以自己的愛(ài)心來(lái)化解他們的各種難處，溫暖每
6、一個(gè)學(xué)生。例如：在體育課中，學(xué)生受了傷，我就送他上醫(yī)院治療；學(xué)生之間有矛盾，我就耐心地做雙方的思想工作，用愛(ài)心消除隔閡；個(gè)別學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)特別困難，交不起書(shū)學(xué)費(fèi)，我就用自己的錢(qián)為他們墊交書(shū)學(xué)費(fèi)；有的學(xué)生患病不能來(lái)學(xué)校上課，夜里我就到他家中補(bǔ)上。六、以愛(ài)心激發(fā)才干新時(shí)期要求培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，獨(dú)立性強(qiáng)，富于創(chuàng)造精神的開(kāi)拓型人才。教師要充分相信學(xué)生，敢于下放權(quán)利，以自己的愛(ài)才之心來(lái)激發(fā)他們的各種才干。為了使班級(jí)每一個(gè)成員都以主人翁姿態(tài)參與班級(jí)管理和學(xué)習(xí)活動(dòng)，我在班內(nèi)實(shí)行干部輪換制，以愛(ài)心創(chuàng)設(shè)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)充分施展的條件，給學(xué)生營(yíng)造了實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我很注意保護(hù)好每一個(gè)學(xué)生的自尊心和自信心，并正確
7、引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的才干。這樣，師生關(guān)系更加融洽了，也有助于樹(shù)立自己的威信。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生完全可以把自己的有些事情做得很出色，教師管得太寬、太多不僅壓抑了學(xué)生的能力，削弱了學(xué)生的責(zé)任心，有時(shí)也會(huì)因此造成老師與學(xué)生之間關(guān)系的緊張，特別是當(dāng)學(xué)生進(jìn)入青春期后，大包大攬式的愛(ài)，最終很可能導(dǎo)致恨與害。因此，我一方面盡量多教學(xué)生一些生活和做人的基本技能和常識(shí)，同時(shí)，也給他們?yōu)樽约鹤鍪?、做主的機(jī)會(huì)。班中很多事情，我
