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《一個(gè)性格特殊孩子的轉(zhuǎn)變.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、一個(gè)性格特殊孩子的轉(zhuǎn)變我班的女生譚欣，性格孤僻，上課時(shí)間不和老師配合，不管上什么課她都一門心思畫自己的畫，老師好說不聽殆說也一樣不聽。一開始，我以為是因?yàn)椴幌矚g數(shù)學(xué)課的原因，可是語文課她依然這樣。而且，我發(fā)現(xiàn)她還不愿意和同學(xué)交往，全班一起做游戲時(shí)，她都要求退出，問她為什么不玩，她說不喜歡玩游戲。嚴(yán)重的是，她把這種態(tài)度帶到了學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)在上課不和同學(xué)一起讀書，回答問題輪到她，她一而不理睬，好像一切與她無關(guān)一樣。針對譚欣這個(gè)特殊的學(xué)生，我犯愁了。通過其他小朋友，我了解到在家時(shí)時(shí)就是這樣的性格，院子里小朋友都不太
2、和她一起玩。開始我試圖好聲好氣的哄哄她，下課時(shí)我多次找到她，和她聊聊天，由無關(guān)的話題慢慢地扯到學(xué)習(xí)上，從她的話語中，雖然沒有找到她這種態(tài)度的原因，但讓我肯定了一點(diǎn)，那就是她是愛上學(xué)愛學(xué)習(xí)的，并且她很喜歡我。這樣我就更納悶了，既然愛上學(xué)，那為什么抵觸上課呢?我開始感覺到事情的嚴(yán)重性。開學(xué)將近一個(gè)月，譚欣還沒有進(jìn)入狀態(tài)，繼續(xù)這樣下去，我擔(dān)心她厭倦學(xué)習(xí)。我很多時(shí)間都在關(guān)注她，除了課間和她溝通外，上課我還注意鼓勵(lì)她起來回答問題，讀書的時(shí)候，我也要求她必須和大家一起讀。我竭盡全力的想要讓譚欣融入我們的班級(jí)里來?？墒?，
3、她還是讓我失望了，上課依然不聽，做游戲依然退出。有一次，我真的是生氣了，做游戲她要退出我不允許，還狠狠地批評了她，她被我說哭了，我決定不理她，這次讓她哭個(gè)夠。做完游戲之后，我?guī)ш?duì)回班時(shí)也沒有搭理她，她發(fā)現(xiàn)我不理她，知道自己哭在老師這里已經(jīng)不管用了，也靜悄悄的跟在隊(duì)伍后面回來了。我見了，依然沒有說什么，但我心里在暗暗高興，她經(jīng)過這次應(yīng)該知道哭不管用了老師不會(huì)理她。我就是想這樣讓她知道，在家里對父母使的那些撒嬌的招數(shù)在老師這已經(jīng)不靈了。事實(shí)證明這招確實(shí)有點(diǎn)作用。從那以后譚欣比以前好多了，上課不再畫畫了，雖然有時(shí)
4、還是會(huì)不按照我說的去做，我感覺對她這個(gè)特殊的孩子不能操之過急，應(yīng)該慢慢來，她還是一個(gè)孩子，需要一個(gè)轉(zhuǎn)化的過程。之后，為了進(jìn)一步的幫助她，我又聯(lián)系到譚欣的媽媽，從媽媽的口里，我得知了譚欣更多的信息，原來她在家里也是這樣，誰的話也不太聽，主要原因是奶奶的溺愛。另外，我還知道一個(gè)想不到的事情，那就是近來譚欣每天放學(xué)回家后還常教鄰居家的一個(gè)小女孩學(xué)習(xí)，當(dāng)她的老師。聽到媽媽這樣說，我除了意外外還感到高興，這證明譚欣是非常愛學(xué)習(xí)的，并且她肯定也學(xué)到了一定的知識(shí)，自己沒有知識(shí)是不可能教別人的。我和譚欣媽媽說了她在學(xué)校的情
5、況后，家長也感覺到了事態(tài)的嚴(yán)重，表示一定配合老師幫助孩子進(jìn)步。這樣得到家長的理解和支持以后，我的工作就有動(dòng)力了，我相信我會(huì)改變譚欣。以后的日子中，我能明顯的感覺到譚欣的進(jìn)步，上課她的眼神就向我證明老師和媽媽對她的教育她聽進(jìn)去了。于是我趁熱打鐵，上課時(shí)不時(shí)對她微笑，還有意創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她回答簡單問題來鼓勵(lì)她，在回答對幾次問題得到我的表揚(yáng)之后我發(fā)現(xiàn)她回答問題時(shí)的聲音放大了，越來越有自信了。課后我依然堅(jiān)持和她溝通，并在空閑時(shí)間給她補(bǔ)課，她的進(jìn)步越來越快，看到她臉上的笑容我也高興的不得了。記得有一天，譚欣給我打電話，提
6、到我在她的作業(yè)本上獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫的事，她的語氣很開心，我對她說，以后表現(xiàn)好得到的小貼畫會(huì)更多的。現(xiàn)在的譚欣，在我的眼里是非常好的一個(gè)小女孩，同時(shí)我也相信，譚欣會(huì)越來越好的。
