黃愛(ài)華教育幸福.doc

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1、教育：也能讓幸福來(lái)敲門(mén)深圳市教育科學(xué)學(xué)院黃愛(ài)華人與人交往要努力滿(mǎn)足聽(tīng)者的心理需求、讓人喜歡的話(huà)最中聽(tīng)。作為教師應(yīng)該盡滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，不吝嗇贊美的語(yǔ)言。教師應(yīng)該有怎樣的口頭禪你向信息：特征主觀意識(shí)過(guò)強(qiáng)，忽略別人的感受，不留余地對(duì)他人做出評(píng)價(jià)?？赡軒?lái)的后果1、孩子誤以為當(dāng)他是傻瓜2、刺傷孩子自尊心3、致使孩子抗拒4、致使孩子層層武裝自己5、激發(fā)孩子攻擊的念頭6、讓孩子有罪惡感我向信息-說(shuō)出我的感受教師要用一生來(lái)修煉做人讓人感動(dòng)說(shuō)話(huà)讓人喜歡。一、從故事中開(kāi)始人好了，世界就好了。我們的世界很大程度取決于所持有的人生態(tài)度；世界再繁雜，只要我們的心是對(duì)的，人就是對(duì)的，生活也就是向上的，就是甜的。二、

2、兩個(gè)幸福觀1、有幸福感的人是那些擁有創(chuàng)造性生活的人。擁有創(chuàng)造性生活的人生活在自己的夢(mèng)想中。人過(guò)的好與不好全靠人有沒(méi)有自己的夢(mèng)和理想。夢(mèng)想是自己將來(lái)要走的道路，在自己將來(lái)要抵達(dá)的地方。一個(gè)人可以默默無(wú)聞，但一定要默默有為。一個(gè)人可以平凡，但不應(yīng)該平庸。一個(gè)老師要有兩全（云南大學(xué)董云川）知識(shí)層面的探究，成為一個(gè)很有學(xué)養(yǎng)的學(xué)者。技術(shù)技巧的追求，讓技術(shù)到了最高的階段成為藝術(shù)。學(xué)理上追求哲學(xué)的思辨，技術(shù)上追求藝術(shù)的升華。2，有幸福感的人是那些生活在自己作品中的人。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他的作品可能是--曾經(jīng)改變了某個(gè)學(xué)生，上了一節(jié)好課，發(fā)表了一篇文章或出了一本書(shū)，參與建設(shè)一個(gè)新班級(jí)或一所新學(xué)生。很多人之所以沒(méi)有

3、自己的作品，是因?yàn)闆](méi)有改變自己的生活。三、享受研究的幸福教師，反思型的研究者沉錨效應(yīng)--人的思維常常會(huì)被第一信息所左右，第一信息像沉錨一樣把你的思維固定在某處。課堂教學(xué)本質(zhì)上是教師有目的有計(jì)劃地組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程。教師如何提升自己首先調(diào)整生存取向，立志過(guò)一種超越現(xiàn)在的生活其次要進(jìn)一步關(guān)注自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，增強(qiáng)自身的本質(zhì)力量再次是創(chuàng)造性實(shí)踐。幾個(gè)建議；閱讀可以改變?nèi)松核梢愿淖內(nèi)松膶挾?，改變?nèi)松臍庀?，改變?nèi)松慕K點(diǎn)。磨課，同一個(gè)人對(duì)同一節(jié)課是越上越好。創(chuàng)造屬于自己的經(jīng)典。寫(xiě)文章，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)。