多媒體技術(shù)在高校體育中的運(yùn)用.doc

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1、多媒體技術(shù)在高校體育中的運(yùn)用摘要：本文主要對(duì)多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在運(yùn)用中存在的一些問題，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，以期為高校多媒體技術(shù)的運(yùn)用提供參考性的建議。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；運(yùn)用；問題與對(duì)策隨著多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的普及，很多學(xué)校的體育教學(xué)都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。然而由于多媒體技術(shù)運(yùn)用的比較晚，在教學(xué)過程中依然存在著很多的問題，如技術(shù)優(yōu)勢(shì)不明顯、教學(xué)方法不科學(xué)及多媒體資源不足等問題，影響著體育教學(xué)的教學(xué)效率。因此必須要對(duì)其進(jìn)行完善，有效地利用多媒體技術(shù)，制訂有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，為學(xué)生未來的生活和工作打好基礎(chǔ)。本文對(duì)多媒

2、體技術(shù)在高校體育教學(xué)中運(yùn)用的研究也具有非?，F(xiàn)實(shí)的意義。1多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的作用多媒體技術(shù)的運(yùn)用對(duì)高校的體育課堂有著非常重要的作用，其不但能夠很好地為學(xué)生做好體育動(dòng)作的示范，保證動(dòng)作的準(zhǔn)確度，還能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，保證教學(xué)的有效性，還有利于學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)略技術(shù)分析，提高體育的競(jìng)技性。因此，只有充分地發(fā)揮其有效性，才能有效地提高體育的教學(xué)效率。1.1做好體育動(dòng)作示范，保證動(dòng)作準(zhǔn)確度我國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)，一般都是由教師來進(jìn)行動(dòng)作的演示，因此受教師年齡、性別、素養(yǎng)及專業(yè)等因素的影響，其動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性無法得到保證，也無法保證體育教學(xué)質(zhì)量。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以將標(biāo)準(zhǔn)的、

3、復(fù)雜的動(dòng)作，利用多媒體完全向?qū)W生展示出來，學(xué)生通過多媒體來分析這些規(guī)范性的動(dòng)作，及時(shí)地找到自身動(dòng)作上的不足，從而提高體育教學(xué)效率。1.2及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，保證教學(xué)的有效性5學(xué)海無涯隨著我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，每位教師所帶的學(xué)生數(shù)量也在不斷地增加，使得教師很難照顧到每位學(xué)生，因此影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以在教學(xué)過程中，將每位學(xué)生的動(dòng)作用錄像機(jī)錄下來，然后在多媒體上進(jìn)行分析，從而根據(jù)分析結(jié)果及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，并制訂出針對(duì)性的教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證教學(xué)的有效性。1.3有利于戰(zhàn)略技術(shù)分析，增強(qiáng)體育競(jìng)技性新課改背景下的體育教學(xué)不再像以前一

4、樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)作的訓(xùn)練，而是多了一定的競(jìng)技性。因此，利用多媒體技術(shù)可以有效的幫助學(xué)生分析對(duì)方的戰(zhàn)略技術(shù)，并根據(jù)戰(zhàn)略技術(shù)，找到對(duì)方的弱勢(shì)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，制訂出更有效的戰(zhàn)略技術(shù)，提高競(jìng)技能力，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。2多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用2.1多媒體技術(shù)在體育技術(shù)方面的運(yùn)用在體育教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)有一些技術(shù)方面的要領(lǐng)無法用語言來描述，教師的示范也不一定標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師一般都會(huì)運(yùn)用多媒體來進(jìn)行體育技術(shù)方面的講解，教師會(huì)將體育技術(shù)利用多媒體技術(shù)采用慢動(dòng)作的方式來一一為學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生根據(jù)其中的要領(lǐng)和重點(diǎn)，掌握標(biāo)準(zhǔn)的體育技術(shù)。2.2多媒體技術(shù)在體育理論教學(xué)方面

5、的運(yùn)用高校的體育理論課程一般會(huì)涉及到競(jìng)賽規(guī)則、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)及衛(wèi)生知識(shí)等，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以有效地為學(xué)生講解一些抽象的理論知識(shí)，如在為學(xué)生講解足球比賽中越位一詞時(shí)，就可以采用聲像資料的方式，將足球比賽中一些經(jīng)典的越位鏡頭編排在一起，讓學(xué)生可以通過反復(fù)觀看越位的動(dòng)作，了解越位的概念。這樣的運(yùn)用不但營(yíng)造了課堂氣氛，還提高了學(xué)生的注意力，讓其產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)體育的欲望，從而提高了體育教學(xué)的有效性。2.3多媒體技術(shù)在體育競(jìng)賽中的運(yùn)用很多高校都會(huì)進(jìn)行體育比賽，在比賽過程中，就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，來制作競(jìng)賽戰(zhàn)術(shù)，然后將戰(zhàn)術(shù)通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示，讓學(xué)生充分了解到如何進(jìn)行進(jìn)攻、如何進(jìn)行防守

6、等。并且還可以利用多媒體技術(shù)分析對(duì)方以往的戰(zhàn)術(shù)，分析對(duì)方比賽成員的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，制訂出一對(duì)一的進(jìn)攻和防守的對(duì)策，不但能提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，還能保證競(jìng)賽成績(jī)。3多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)運(yùn)用中存在的問題3.1缺乏正確的多媒體技術(shù)教學(xué)理念5學(xué)海無涯受我國(guó)傳統(tǒng)體育教學(xué)理念的影響，很多高校的體育教師在教學(xué)過程中依然采用了動(dòng)作示范和滿堂灌的方式來進(jìn)行教學(xué)，不但呆板無趣，還無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。并且很多教師認(rèn)為應(yīng)用多媒體技術(shù)減少了師生之間的交流，弱化了師生之間和學(xué)生之間的情感，也無法讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，因此一般不運(yùn)用多媒體技術(shù)。同時(shí)，還有很多教師由于自身能力有限，不愿意去花費(fèi)

7、時(shí)間去學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，正是這種不正確的教育理念，使得多媒體技術(shù)應(yīng)用明顯不足。3.2體育教學(xué)資源開發(fā)難度大在多媒體技術(shù)的運(yùn)用過程中需要有豐富的教學(xué)資源來作為教學(xué)保障，但是目前我國(guó)很多高校的體育教學(xué)資源的開發(fā)現(xiàn)狀卻不容樂觀。很多課程都沒有設(shè)置配套的教學(xué)資源，使得多媒體技術(shù)成為一種形式，無法得到有效的應(yīng)用。雖然互聯(lián)網(wǎng)上有大量的體育視頻和圖片，但是質(zhì)量參差不齊，教師在運(yùn)用過程中并沒有根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)行挑選，從而降低了體育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)隨著新課改的提出，很多體育課程都相繼進(jìn)行了更新，而學(xué)校的教育資源并沒有及時(shí)的進(jìn)行更新，教師也沒有根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使得