人格、認知和歸因.ppt

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1、個體差異他們是誰？為什么他們對管理者重要?他們從哪來？什么是人格個體所表現(xiàn)出來的獨特的和相對穩(wěn)定的行為、思想和情緒的模式偉大的辯論自然（遺傳）：養(yǎng)育（環(huán)境因素）哪個（遺傳還是環(huán)境）對人格進而對行為有更大的影響？我們應(yīng)該關(guān)心嗎？為什么？為什么不？人格的幾種測量方法五個最大的維度——責任感——外向性還是內(nèi)向性——隨和性——神經(jīng)質(zhì)（從情緒穩(wěn)定方面）——經(jīng)驗的開放性人格的幾種測量方法內(nèi)外控內(nèi)控：我掌握我的人生和結(jié)果外控：結(jié)果是由外部力量控制自己而得到的人格的幾種測量方法自我效能——相信自己的能力可以很好的應(yīng)對各種各樣的情況——任務(wù)之間

2、可能不盡相同，但是總體是穩(wěn)定的——通過直接的、錯位的經(jīng)驗發(fā)展——相信你的成功和實際的成功率有關(guān)人格的幾種測量方法自尊感覺自我價值一般會表現(xiàn)出一個消極的特征但是過高的話也會導致過度自信會受到別人態(tài)度和行為的影響人格的幾種測量方法自我監(jiān)控：個體自我監(jiān)控的程度基于他人和情況的行為線索——高自我監(jiān)控能夠意識到情景線索。他們的行為會隨情景改變——低自我監(jiān)控在不同的情景中會表現(xiàn)出一貫的行為，不管適合與否人格的幾種測量方法積極與消極影響——相對穩(wěn)定的特征——不同于迅速改變的心態(tài)邁爾斯：邁爾斯類型指標閱讀這份材料——一定要在網(wǎng)站上做MRTI測

3、驗并在上課前把算出得分——你上課應(yīng)該知道（從你的得分）你是哪種類型認知收到信息和了解環(huán)境的過程這包括決定注意哪些信息以及如何進行歸類和解釋吸引我們注意的幾件事：大小、強度、運動、重復(fù)、新奇社會認知結(jié)合整合和闡釋關(guān)于他人信息以獲得對他人準確了解的過程我們怎樣理解我們周圍的人，為什么他們要做他們要做的，扮演他們要扮演的那樣認知錯誤選擇性知覺刻板印象第一印象誤差預(yù)測自我實現(xiàn)預(yù)言光環(huán)效應(yīng)認知錯誤？印象管理——個人影響其他人觀念的過程兩種方法：個人增強；其他人增強有效嗎？什么時候？為什么和為什么不？歸因一個發(fā)掘為什么我們表現(xiàn)的像我們做的

4、那樣和為什么他們表現(xiàn)的像他們做的那樣的過程內(nèi)部和外部原因?qū)е碌男袨檫@是一種我們對別人行為類型的歸因——他們的行為是由于他們的個性（內(nèi)在控制）或外部環(huán)境（外在控制）歸因錯誤基本歸因錯誤——傾向于低估環(huán)境而高估個性對行為的影響——當實際是由外部原因造成的時把某人的行為歸于內(nèi)在原因歸因錯誤自我服務(wù)傾向——傾向于否認對個人對問題的負責而主動接受個人對成功的責任