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1、教學模式與方法第六講教學模式與方法之以視聽技術(shù)為基礎(chǔ)的集體教學本講綱要集體教學的含義集體教學的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)集體教學的優(yōu)缺點幾種主要的集體教學方法幾種常見的視聽媒體第六講教學模式與方法之以視聽技術(shù)為基礎(chǔ)的集體教學集體教學的含義其教學過程主要是教師以視聽媒體作為輔助手段或傳播手段把教學內(nèi)容有效地傳遞給學生，并通過相應(yīng)的評價方法來檢驗學生的學習結(jié)果是否達到預(yù)期的目標，從而使學生通過各門功課的考試而獲得成績和證書。又稱視聽傳播教學又稱以教師為中心的教學第六講教學模式與方法之以視聽技術(shù)為基礎(chǔ)的集體教學集體教學的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)集體教學的優(yōu)缺點優(yōu)點便
2、于行政管理適合于缺乏經(jīng)驗的學習者缺點過分依賴于教師的技能和才干不能實施因材施教不適合于完成技能和態(tài)度方面的教育目標不利于實施鞏固教學環(huán)節(jié)第六講教學模式與方法之以視聽技術(shù)為基礎(chǔ)的集體教學幾種主要的集體教學方法講授法實踐練習法視聽媒體輔助的教學方法幻燈、投影、錄音教學廣播教學電影及錄像教學多媒體教室教學幾種常見的視聽媒體黑板、掛圖、模型、幻燈機、幻燈片、投影器、投影片、錄音機、錄音帶、無線電廣播、有線廣播、電影機、電影片、錄像機、錄像帶、視盤機、視盤第七講教學模式與方法之以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的個別化教學本講綱要個別化教學的含義個別化
3、教學的基本結(jié)構(gòu)個別化教學的三種形式個別化學習的優(yōu)缺點個別化教學中的教學媒體教育中的計算機第七講教學模式與方法之以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的個別化教學個別化教學的含義是以學習者為中心，適合于滿足個別學生需要的教學。個別化教學的基本結(jié)構(gòu)第七講教學模式與方法之以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的個別化教學個別化教學的三種形式以學校為基礎(chǔ)的系統(tǒng)當?shù)叵到y(tǒng)遠距離學習系統(tǒng)個別化學習的優(yōu)缺點優(yōu)點學習速度自定，有明確的教學目標，多種媒體綜合運用，根據(jù)學生的實際情況和需要選擇媒體和方法，教師指導有的放矢，反饋及時，學習者范圍的擴大缺點依賴學生的主動性和責任心，教材準備比
4、較困難，增加教師負擔，適用的課程有限，行政系統(tǒng)的支持比較困難第七講教學模式與方法之以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的個別化教學個別化教學中的教學媒體文字教材書籍結(jié)構(gòu)化的筆記課文程序教材視聽材料視聽學習程序語言實驗室廣播電視媒體計算機輔助教學材料CAI軟件，課件計算機輔助教學系統(tǒng)交互式視頻顯示系統(tǒng)智能計算機輔助教學系統(tǒng)第七講教學模式與方法之以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的個別化教學教育中的計算機作為計算工具計算機科學與文化作為教學目標計算機作為教學工具和學習工具計算機輔助教學計算機管理教學作為數(shù)據(jù)庫使用第八講教學模式與方法之以過程技術(shù)為基礎(chǔ)的小組學習本講
5、綱要過程技術(shù)的含義小組學習的基本結(jié)構(gòu)小組學習的優(yōu)缺點小組學習所采用的方法第八講教學模式與方法之以過程技術(shù)為基礎(chǔ)的小組學習過程技術(shù)的含義是指引導學習者主動投入學習，并且能夠適應(yīng)學習者個別差異的教與學的模式和方法是經(jīng)過仔細設(shè)計的，具有可靠性的，能促進有效學習的，學習者主動參與的教與學的模式與方法過程技術(shù)提供人際和人機間交互的教學構(gòu)架第八講教學模式與方法之以過程技術(shù)為基礎(chǔ)的小組學習小組學習的基本結(jié)構(gòu)教師控制小組控制第八講教學模式與方法之以過程技術(shù)為基礎(chǔ)的小組學習小組學習的優(yōu)缺點優(yōu)點較高的認知目標創(chuàng)造性的思考技能交流的技能人際關(guān)系的技
6、能理想的態(tài)度性格缺點組織成本較高學習者態(tài)度性格方面的障礙第八講教學模式與方法之以過程技術(shù)為基礎(chǔ)的小組學習小組學習所采用的方法有控制的討論非正式小型座談會個別指導習米納爾合作項目游戲、模擬、交互的事例研究微型教學互助小組第九講教學模式與方法之以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)為基礎(chǔ)的遠程教學本講綱要遠程教育的發(fā)展遠程教學過程的一般模式遠程教學的特點遠程傳播系統(tǒng)的功能遠程教育中的媒體技術(shù)第九講教學模式與方法之以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)為基礎(chǔ)的遠程教學遠程教育的發(fā)展函授式教學階段視聽媒體階段(廣播、電視)現(xiàn)代遠程教育階段(衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)、計算機)遠程教學過
7、程的一般模式第九講教學模式與方法之以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)為基礎(chǔ)的遠程教學遠程教學的特點時空分離利用媒體傳遞教學內(nèi)容教師和學生之間存在著媒體的雙向通信聯(lián)系學生和輔導教師不定期會面輔導或授課組織機構(gòu)完整評價和反思是非實時的第九講教學模式與方法之以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)為基礎(chǔ)的遠程教學遠程傳播系統(tǒng)的功能教學信息的展示師生相互作用學生之間的相互作用學習資源的獲得與共享第九講教學模式與方法之以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)為基礎(chǔ)的遠程教學遠程教育中的媒體技術(shù)基于電話網(wǎng)的會議系統(tǒng)電話會議系統(tǒng)音頻圖形會議系統(tǒng)視頻會議系統(tǒng)基于計算機的會議系統(tǒng)數(shù)據(jù)會議系統(tǒng)(文本
8、信息)多媒體會議系統(tǒng)虛擬會議系統(tǒng)
