談高職院校學(xué)籍管理改革

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1、談高職院校學(xué)籍管理改革　　摘要：高職院校的學(xué)籍管理不僅是高職院校教學(xué)管理的核心內(nèi)容，也是保障高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在現(xiàn)今對(duì)高職教育改革日益深化的背景下，本文從分析目前高職院校學(xué)籍管理的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)學(xué)籍管理工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，著重在管理制度及運(yùn)行機(jī)制等方面提出一系列針對(duì)性的對(duì)策。關(guān)鍵詞：中圖分類號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2013）44-0027-03一、高職院校學(xué)籍管理改革的必要性（意義）81.實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理功能最大化的需要。高職院校以培養(yǎng)復(fù)合型高技術(shù)人才為出發(fā)點(diǎn)，有其獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)管理方法，因此，學(xué)籍管理工作的優(yōu)劣不

2、僅影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，更關(guān)系到高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。具體來(lái)講，高職學(xué)校學(xué)籍管理的重要性是通過(guò)引導(dǎo)、激勵(lì)以及保障三大功能來(lái)體現(xiàn)的。只有學(xué)籍管理工作良性運(yùn)行，學(xué)生才能以融合了人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)理念的管理規(guī)定要求自身，并達(dá)到理想標(biāo)準(zhǔn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理的引導(dǎo)功能。完善的學(xué)籍管理制度的學(xué)分、學(xué)業(yè)等獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)定，是促進(jìn)高職學(xué)生全面成長(zhǎng)的激勵(lì)性功能。此外，學(xué)籍管理通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)等一系列流程的約束和監(jiān)控，為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供有力的保障。故，建立完備有效、運(yùn)行良好的學(xué)籍管理機(jī)制能最大限度地實(shí)現(xiàn)其功能，是提高高職院校教育水平和管理能力的基石。2.順應(yīng)當(dāng)今信息化發(fā)展的需要

3、。隨著現(xiàn)今科技的飛速發(fā)展，當(dāng)今世界已步入了以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化為標(biāo)準(zhǔn)的信息時(shí)代。在我國(guó)信息化不斷深化的大背景下，高職教育的信息化管理必然是大勢(shì)所趨。而學(xué)籍管理信息化作為教務(wù)管理信息化的核心，必然成為我國(guó)高職院校信息化建設(shè)的重中之重。3.適應(yīng)現(xiàn)代高職教育理念的需要。具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化高職教育理念要求高職院校運(yùn)用適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育模式，培養(yǎng)出一線高端技術(shù)技能型人才。這樣的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)必然對(duì)高職學(xué)籍管理提出了新的要求，學(xué)籍管理制度必須在實(shí)踐中不斷革除自身不適應(yīng)現(xiàn)今教育發(fā)展趨勢(shì)的部分，立足生源，切實(shí)從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，設(shè)計(jì)出一套適應(yīng)現(xiàn)今高職教育特點(diǎn)以及學(xué)生自身狀況的學(xué)籍管理制度，將高職

4、教育注重技能性及操作性的特性融入其中，才能順應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)需求，真正使我國(guó)高職教育實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。二、當(dāng)前高職學(xué)籍管理現(xiàn)存的問(wèn)題8目前我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展日益深化，各高職院校的人才培養(yǎng)模式也隨之不斷更新。原有的辦學(xué)理念、管理方式及培養(yǎng)方案已經(jīng)不再適應(yīng)新形勢(shì)的要求，故而，在實(shí)際教學(xué)管理中會(huì)涌現(xiàn)出各種新問(wèn)題。學(xué)籍管理作為貫穿整個(gè)高職教育過(guò)程的重要內(nèi)容，必然也要變革固有模式的弊端，以優(yōu)化自身管理體制，適應(yīng)高職教育的發(fā)展。1.缺少人本主義思想，與思想教育脫節(jié)。高職院校的學(xué)籍管理缺少以人為本、以服務(wù)學(xué)生為先的人本化理念。高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合、高技能復(fù)合型人才，這就需要把培養(yǎng)學(xué)生自身

5、主觀能動(dòng)性作為教學(xué)工作重點(diǎn)，突出學(xué)生的主體地位。而不少高職院校的學(xué)籍工作卻只注重對(duì)具體數(shù)據(jù)分析和流程的管理，忽視了對(duì)學(xué)生的相關(guān)思想教育。對(duì)于各種強(qiáng)制性的規(guī)章約束，并未向?qū)W生做出細(xì)致的解釋和說(shuō)明，難以消除學(xué)生的抵觸心理。2.制度更新滯后，難以適應(yīng)實(shí)踐變化。我國(guó)高職院校的學(xué)籍管理大部分沿用高校的傳統(tǒng)模式化的相關(guān)制度，難以適應(yīng)現(xiàn)今高職教育改革的發(fā)展。在日常學(xué)籍管理中經(jīng)常出現(xiàn)現(xiàn)今管理制度與高職院校靈活性的人才培養(yǎng)模式相矛盾的情況，這必然造成學(xué)籍管理制度的混亂。因此，根據(jù)日常教學(xué)管理實(shí)踐，逐步完善和充實(shí)學(xué)籍管理的內(nèi)容，制定出切實(shí)有效的學(xué)籍管理制度是十分必要的。83.忽視動(dòng)態(tài)管理運(yùn)行機(jī)

6、制，缺少信息反饋。受傳統(tǒng)高校管理理念的影響，一部分高職院校將學(xué)籍管理的工作重點(diǎn)放在制度建設(shè)上，忽視了整個(gè)學(xué)籍管理動(dòng)態(tài)運(yùn)行機(jī)制的完善。將大部分的時(shí)間和精力集中在對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)的處理和存檔，并沒(méi)有通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及教師的教學(xué)成效，沒(méi)有形成系統(tǒng)的具有指導(dǎo)意義的反饋信息，制約了教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)籍管理對(duì)于教學(xué)改革的引導(dǎo)功能難以實(shí)現(xiàn)。4.權(quán)責(zé)分層分工不明，執(zhí)行力不足。在部分高職院校中，真正的二級(jí)管理體系并沒(méi)有建立。二級(jí)教務(wù)部門(mén)并沒(méi)有真正擔(dān)負(fù)起主要管理角色，大多通過(guò)上傳下達(dá)，由一級(jí)學(xué)院來(lái)進(jìn)行管理決策，經(jīng)常導(dǎo)致問(wèn)題難以及時(shí)解決。5.管理人員缺乏技能培訓(xùn)，素質(zhì)相對(duì)偏低。由于傳

7、統(tǒng)的學(xué)籍管理模式相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)于工作人員的要求也較低，使得現(xiàn)今管理人員的能力難以適應(yīng)學(xué)籍管理方式改革的需要。此外，學(xué)籍管理的信息化必然要求學(xué)籍管理人員有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，能熟練操作學(xué)籍管理軟件并進(jìn)行日常維護(hù)，而部分院校并未對(duì)學(xué)籍管理人員進(jìn)行此類技能培訓(xùn)，不僅降低了學(xué)籍管理工作的效率，也無(wú)法保障學(xué)籍管理工作所取得的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。三、建立新型高職學(xué)籍管理體系（改革對(duì)策）8優(yōu)化高職教育學(xué)籍管理機(jī)制，建立新型學(xué)籍管理體系，使其更適應(yīng)高職教育改革的趨勢(shì)，是促進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)模式地有效實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的