《17.可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、★精品文檔★《17.可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)《17.可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)?　　　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1.認(rèn)識“迅、蘊(yùn)、霎”等9個(gè)字，會寫“賀、顧、迅”等14個(gè)字，能正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼”等詞語?！　?.正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?.讀懂課文主要內(nèi)容，懂得應(yīng)回報(bào)父母的愛，學(xué)會理解和關(guān)愛別人?！　?.學(xué)習(xí)在人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理?！　≌n前準(zhǔn)備　　1.課文插圖及歌曲《懂你》?！　?.文字投影片?！　?.學(xué)生查找自己最滿意的生日照片或一份生日禮物?！　〗虒W(xué)過程　　第　一　課　時(shí)　　導(dǎo)入課題，整體感知　　1.朗

2、讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意?！　.學(xué)會自由讀課文?！　.檢查生字讀音：蘊(yùn)，讀“yùn，不讀wēn;霎，讀sh2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★à，翹舌音，不要讀成sà；拙，讀zhuō，不要讀成zhuó。　　2.（出示兩幅課文插圖，板書課題）同學(xué)們，我們在單元導(dǎo)讀時(shí)已大致了解了課文內(nèi)容，請大家認(rèn)真觀察這兩幅圖中學(xué)生的表情和動作，試著用合適的詞語形容兩幅圖。（如，第一幅圖：熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈；第二幅圖：沉默、不安、羞愧、不好意思等）　　3.那么，到底發(fā)生了什么事，學(xué)生在同一節(jié)課堂上

3、會有這樣截然相反的表現(xiàn)呢？讓我們再一次默讀課文，找一找，哪兒到哪兒是寫這一堂課的，哪些段落是寫第一幅圖片的，哪些段落是寫第二幅圖片的。　　提出要求，合作學(xué)習(xí)　　1.同學(xué)們在讀書中一定發(fā)現(xiàn)了課文中對話很多，而且這件事好像就發(fā)生在我們身邊，那我們就以演課本劇的形式來學(xué)習(xí)這篇課文，好嗎？　　2.要想演好課本劇，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？（在學(xué)生回答基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)要求）　　a.每個(gè)人都要認(rèn)真練習(xí)朗讀，將課文讀正確、讀流利?！　.組內(nèi)商議扮演老師和學(xué)生的角色?！　.畫出描寫自己所扮演角色的語言、動作和表情的句子，再認(rèn)真多讀幾遍，讀出人物的

4、語氣，仔細(xì)體會應(yīng)該怎樣才能演好。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★　　d.共同討論一下扮演老師和學(xué)生有哪些需要注意的地方，然后在組內(nèi)排演?！　∩钊胄〗M，個(gè)別指導(dǎo)　　教師深入小組，了解一下各組學(xué)生讀書情況，并在角色把握上與學(xué)生共同探討，尤其是對閱讀有困難的學(xué)生，要結(jié)合他所畫的重點(diǎn)語句進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。　　小組表演，引導(dǎo)評論　　1.激發(fā)興趣：哪一組愿意為大家表演《可貴的沉默》這一堂課？那我們其余同學(xué)就來做小小評論家仔細(xì)觀看表演，結(jié)合自己對課文的理解來進(jìn)行評論。一會兒，我們來評出這一組中的“最佳演員

5、”，好嗎？　　2.小組表演，老師和學(xué)生一起認(rèn)真觀看?！　?.引導(dǎo)學(xué)生評出“最佳演員”，讓學(xué)生說出自己的依據(jù)──結(jié)合對課文重點(diǎn)語句的理解，來深入體會愛的情感。如，　　a.對老師的表演要做到和藹可親、真誠平等。　　這位老師在引導(dǎo)學(xué)生對愛的感受過程中，非常民主，語言兒童化，“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”“啊，這么多??！”與孩子們的情緒是一致的；當(dāng)孩子們與她一起點(diǎn)數(shù)、回頭看，站起來、快樂交談時(shí)，老師都沒有阻止，而是讓他們盡情表達(dá)被愛的歡樂。在引導(dǎo)學(xué)生回報(bào)愛的過程中，與孩子一同沉默，沒有批評和教育，而是輕輕地問和提建議，使孩子們懂得回報(bào)父母的

6、愛。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★　　孩子們潛意識的開發(fā)、覺醒，靠老師的引導(dǎo)、啟發(fā)，這是一位具有高超教育藝術(shù)的老師?！　≡谠u論過程中，可引導(dǎo)學(xué)生以扮演者的表情、動作、腔調(diào)進(jìn)入評價(jià)，從而體會文中老師的形象與教育的藝術(shù)?！　.對文中學(xué)生的表演要真實(shí)自然?！　≡诒硌輰鄣母惺苓@一過程中，要表現(xiàn)得興奮熱烈。對“異口同聲”“驕傲”“神氣十足”“左顧右盼”“索性站了起來”等詞句，要引導(dǎo)學(xué)生在評論中體會文中學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理活動：生日，帶給他們的是歡樂，是濃濃的親情，因此，他們才那么興奮、那么驕傲、那

7、么急于表達(dá)被人愛的歡樂?！　≡诒硌蒹w悟到要回報(bào)愛這一過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在評論中體會“寂然無聲”“沉默不語”“剛才追逐我的目光，此刻全躲開了”“像獲得赦免”“七嘴八舌”等詞句的理解，認(rèn)識到孩子們的心理變化：熱鬧興奮（感受到愛）──羞愧不安（意識到自己從未回報(bào)過愛）──熱鬧興奮（準(zhǔn)備回報(bào)愛）。　　c.沉默的時(shí)間要足夠?！　∥闹袑憽白阕阌幸环昼姟保谶@一分鐘的沉默里，老師的沉默是有意的。孩子們在沉默中有了回報(bào)愛的意識的覺醒。因此說，這種沉默是可貴的?！　〉凇《≌n　時(shí)　　師生創(chuàng)造性表演，結(jié)合生活實(shí)際，升華文中愛的情感　　1.激勵：在剛才

8、的表演和評論中，我們班不但誕生了2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★“最佳演員”，還誕生了許多“小評論家”。這節(jié)課老師和你們一起來演課本劇，相信大家一定會演得更好。　　2.提出要求：老師演老師，我覺得很自信；